20xx年人教版語文必修一38小狗包弟ppt精品課件-在線瀏覽

【摘要】生平及作品。（文學常識的積累）寫作脈絡(luò)。情感變化。敢于反省懺悔的偉大人格。作者及作品巴金（1904.～2020.）原名李堯棠，字芾甘，巴金是他是筆名。１９０４年１１月２５日出生在

2025-01-19 23:38

人教版高中語文必修一3-8小狗包弟-在線瀏覽

【摘要】小狗包弟巴金]【教學目標】：第一課時１、知識與能力目標：[⑴掌握作者寫作手法等（2）把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握通過文眼窺文“神”——主旨的方法２、過程與方法目標：⑴培養(yǎng)學生自己動手合作探究的能力。⑵品味文本，感悟作者敢于講真話、敢于自責的精神。３

2025-02-11 09:21

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一411包身工語言特色素材-在線瀏覽

【摘要】《包身工》語言特色《包身工》甫一發(fā)表，就受到極高的評價，成為中國報告文學的里程碑，原因很多，其一就是文章的語言打動了每一個善良人的心，激起了每一個人的良知。下面我們就鑒賞一下作品的語言吧：１、準確的詞語：⑴已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已

2025-01-31 21:34

20xx人教版高中語文必修一第8課小狗包弟ppt導學課件-在線瀏覽

【摘要】第8課小狗包弟(一)作者簡介生平經(jīng)歷巴金(1904—2020)，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》，1929年在《小說月報》發(fā)表后引起強烈反響?！拔母铩敝?，巴金遭到了殘酷的迫害。生平經(jīng)歷1978年起，在香港《大

2025-01-20 08:24

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一37記念劉和珍君語言特色素材-在線瀏覽

【摘要】語言特色語言矛盾中的強烈情感本文八個部分自始至終都貫穿著言與不言這一矛盾。1.我早覺得有寫一點東西的必要了。2.可是我實在無話可說。3.那里還能有什么言語？4.我也早覺得有寫一點東西的必要了。5.我正有寫一點東西的必要。6.我還有什么話可說呢？7.但是，我還有要說的話。8.嗚呼，我說不出話

2025-01-31 21:36

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一26鴻門宴譯文素材-在線瀏覽

【摘要】譯文劉邦駐軍霸上，還沒有能和項羽相見，劉邦的左司馬曹無傷派人對項羽說：“劉邦想要在關(guān)中稱王，讓子嬰（ying）做丞相，珍寶全都被劉邦占有?！表椨鸫笈?，說：“明天犒（kao）勞士兵，給我打敗劉邦的軍隊！”這時候，項羽的軍隊40萬，駐扎在新豐鴻門；劉邦的軍隊10萬，駐在霸上。范增勸告項羽說：“沛公在崤山的東邊的時候，對錢財貨物貪戀，喜

2025-01-31 15:24

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一11沁園春長沙詩歌解讀素材-在線瀏覽

【摘要】詩歌解讀這首詞寫于1926年秋（作者手書此詞稱“一九二六年作”，見《毛主席詩詞墨跡續(xù)編》，似系筆誤。1926年秋作者在上海任中共中央農(nóng)民運動委員會主任，未去過長沙），全詞剛健遒勁，大氣包舉，情采飛揚，表達出青年毛澤東“改造中國與世界”的宏偉理想和樂觀自信、魅力非凡的胸襟、氣度，也顯示出他詩詞藝術(shù)的充分成熟和高度成就。全詞上片即目寫景，下

2025-01-31 21:39

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一26鴻門宴鑒賞素材-在線瀏覽

【摘要】鑒賞一主旨和情節(jié)鴻門宴是項羽和劉邦在滅秦之后長達五年的斗爭的開端。雖是開端，卻在某種程度上預示了這場斗爭的終結(jié)。這樣說，是因為作者通過對這次宴會全過程（包括會前斗爭和會后余波）的描寫，生動地揭示了項羽的悲劇性格：他自矜功伐而有"婦人之仁"。這種性格不改變，他就必然以失敗告終。而劉邦在宴會上能化險為夷，跟善于利用對方性格弱點也

2025-01-31 15:24

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一13大堰河─我的保姆賞析素材-在線瀏覽

【摘要】《大堰河──我的保姆》賞析一、整體把握《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩。追溯詩人的身世，可以為我們找到解讀這首詩的鑰匙。艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個地主家庭。據(jù)說艾青出生后，一個算命先生說他命中"克"雙親。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦"大堰河&qu

2025-01-31 11:52

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一26鴻門宴常見詞匯素材-在線瀏覽

【摘要】常見詞匯秦時與臣游（游，結(jié)交）然不自意能先入關(guān)（意，料想）張良西向侍（侍，陪從）若屬皆且為所擄（屬，一類人）常以身翼蔽沛公（蔽，掩護）即帶劍擁盾入（擁，拿著）殺人如不能舉、刑人如恐不勝（舉、勝，盡）大王來何操（操，攜帶）大行不顧細謹（謹，細節(jié)）聞大王有意督過（過，過錯）會其怒（會，適逢）

2025-01-31 21:36

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一11沁園春長沙書生意氣素材-在線瀏覽

【摘要】《沁園春·長沙》中的“書生意氣”在人教版必修1第一單元中，《沁園春·長沙》同《再別康橋》、《雨巷》一起被列入了現(xiàn)代詩單元，這可能是從創(chuàng)作年代方面考慮的，但是《長沙》是古體詞的格律，所以音律和字數(shù)、行列排法就無創(chuàng)意可談，場景和意象可以談談，特別是色彩的搭配、視角的變換，有很多技法值得學習，不過筆者認為，作者是大政治家、開國領(lǐng)袖，其氣魄風

2025-01-31 15:24

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一411包身工語法修辭素材-在線瀏覽

【摘要】《包身工》語法修辭１、借代：接著，又下命令似地高叫：“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”這里的“蘆柴棒”和“豬玀”都是借代修辭手法。是對包身工的侮辱，說明資本家根本不把包身工當人看待。２、比喻：⑴她十五六歲，除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得

2025-01-31 15:23

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一26鴻門宴藝術(shù)特點素材-在線瀏覽

【摘要】藝術(shù)特點《鴻門宴》一文，既為我們再現(xiàn)了歷史真實；它也為我們提供了高度的文學技巧典范。它的藝術(shù)特點，可以分為以下四點來觀察。第一點，它善于在矛盾開展中描繪人物。通過重要歷史事件的描寫以突現(xiàn)人，使之為形象塑造服務。人物形象獲得高度的鮮明與統(tǒng)一，因之具備典型性。在本文中，作者善善、惡惡、賢賢、黜不肖的態(tài)度是十分鮮明的。司馬遷以極其深微而又明顯

2025-01-31 21:36

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一26鴻門宴句式解析素材-在線瀏覽

【摘要】句式解析（1）判斷句①。用“??也”表示判斷名詞或名詞短語做謂語此天子氣也。今人有大功而擊之，不義也。②.用“??者，??也”表示判斷楚左尹項伯者，項羽季父也。亞父者，范增也。奪項王天下者必沛公也。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。沛公之參乘樊噲者也。③。用

2025-01-31 21:36

20xx-20xx學年人教版高中語文必修一411包身工背景材料素材-在線瀏覽

【摘要】《包身工》背景資料本文是作者于１９３５年，經(jīng)過幾個月的調(diào)查研究，實際考察之后寫出來的。１９３６年，發(fā)表在《光明》（左聯(lián)機關(guān)刊物，沈起予主編）的創(chuàng)刊號上。它所反映的是“一·二八”以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)的社會黑暗情況。那時中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益破產(chǎn)，加上地主的剝削，農(nóng)民生活極為痛苦?？拷虾５奶K北

2025-01-31 21:34

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