【正文】
師帶讀 Let’ s chant 部分內(nèi)容并講授其含義。 三、當(dāng)堂練習(xí),鞏固提高 反思、糾錯(cuò)環(huán)節(jié): ______________________________________________ 個(gè)性化輔差環(huán)節(jié) : ______________________________________________ 有效訓(xùn)練 小小書(shū)法家(請(qǐng)將下列每個(gè)單詞規(guī)范地寫(xiě)到四線三格里,每個(gè)寫(xiě) 3 遍)。 重點(diǎn)難點(diǎn) : I’m..., I’m.../What about you ?句型的靈活運(yùn)用。 教師帶讀課文,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定帶讀次數(shù)。 B、自主思考 [來(lái)源 :學(xué) 科網(wǎng) ] 師呈現(xiàn) Let’ s talk 和 Look and say 主情景圖。 二、展、評(píng)合一,深入理解 小組代表展示“ 合作探究 ”部分。 三、當(dāng)堂練習(xí),鞏固提高 反思、糾錯(cuò)環(huán)節(jié): ______________________________________________ 個(gè)性化輔差環(huán)節(jié) : ______________________________________________ 有效訓(xùn)練 選擇填空題 ______are you from ? I’m from Canada. A. What B. How Wele back______school ! A. too B. to C./ We_____have two new friends today. B. are Nice to meet you again. __________. to meet you ,too. B. Good morning . This ______ _______friends. ,are B. is,is 班上來(lái)了新同學(xué),你應(yīng)該說(shuō): ______________. B. Goodbye ! 第 3 課時(shí) 教學(xué)方法 :示范法,師生、生生交流法 課前準(zhǔn)備 :導(dǎo)學(xué)案、課件 學(xué)習(xí)內(nèi)容 :教材第 6 頁(yè)內(nèi)容。/ 能正確地掌握 /230。 重點(diǎn)難點(diǎn) : 能正確地掌握 /230。 一、創(chuàng)設(shè)情景,感知課文 A、導(dǎo) 入 教師 播放 cat,bag,dad,hand 的錄音,學(xué)生跟讀。 教師播放 Liste and circle 部分聽(tīng)力,學(xué)生完成題目。 二、展、評(píng)合一,深入 理解 小組派代表上臺(tái)展示“ B”中,其他學(xué)生同步作評(píng)價(jià) 教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況作補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。 [來(lái)源 :Z,x x ,k .Co m] 重點(diǎn)難點(diǎn) :流利拼讀單詞 she,he,student,pupil,teacher,運(yùn)用句型 This is ...,she/he is a ....來(lái)介紹 他人。 Student 泛指學(xué)生, pupil 指小學(xué)生。 C、合作探究 學(xué)生小組用 This is ...,she/