20xx春人教版數(shù)學(xué)一下62兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)word說(shuō)課稿-在線瀏覽
2025-01-31 18:08本頁(yè)面
【正文】 我們重點(diǎn)從目標(biāo)設(shè)定，課堂導(dǎo)入，問(wèn)題設(shè)計(jì)，小組合作等方面進(jìn)行細(xì)化，一直在打造“情景導(dǎo)學(xué)，游戲課堂 ”的教學(xué)模式。另一方面通過(guò)課件演示，很好地將抽象的問(wèn)題直觀化，使學(xué)生初步建立知識(shí)的表象和邏輯思維能力。 五、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 下面我就結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，談一談教學(xué)中我是如何突破本節(jié)課的重、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的情境，化繁為簡(jiǎn)，變難為易。 一、 復(fù)習(xí)舊知 課程伊始，教師 用在智慧樂(lè)園里，復(fù)習(xí)舊知，回答問(wèn)題，來(lái)得到教師手上“智慧果”的形式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為講授新知做好準(zhǔn)備。 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，我以我們學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，有很多的興趣小組，書法小組的同學(xué)們正在練字為切入點(diǎn)，利用課件，出示情境圖，引入新課。 小林一共要寫多少個(gè)字？ 小林和小紅一共寫了多少個(gè)字？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)校園情境發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題，貼近學(xué)生們的生活，既增強(qiáng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，也激發(fā)了他們解決問(wèn)題的興趣。 探究?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法 解決問(wèn)題 ：小林一共要寫多少個(gè)字？ 首先我引導(dǎo)學(xué)生梳理信息，列出算式，接著學(xué)生獨(dú)立探究算法。 在此基礎(chǔ)上，學(xué)生探索算法，交流算法。在展示匯報(bào)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生邊演示邊說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前演示： 25 用 2 捆和 5根表示， 2 用 2 根小棒表示，先算 5 根＋ 2 根＝ 7 根，再算 20+7=27 根。 最后，通過(guò)試一試挑戰(zhàn)題，使學(xué)生進(jìn)一步明確兩位數(shù)加一位數(shù)的算理與算 法。 探究?jī)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法 解決問(wèn)題： 小林和小紅一共要寫多少個(gè)字？ 在解決這一問(wèn)題時(shí)，由于有前面的知識(shí)做鋪墊，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我嘗試放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)教師設(shè)疑： 想一想，為什么要先算 20 ＋ 20 呢 ？ 根據(jù)學(xué)
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