【正文】 務(wù)落到實(shí)處。其中XX縣區(qū)長樂西路街道辦就把日常捐贈(zèng)落到各居委會(huì)主任身上，方便管理和接收。 機(jī)構(gòu)制度是募捐工作的基礎(chǔ)載體 募捐網(wǎng)絡(luò)初步形成，組織機(jī)構(gòu)相對(duì)完善，規(guī)章制度基本健全是基層募捐工作的基礎(chǔ)。這也從另一個(gè)方面說明近年來我國募捐工作取得的成就，以及一個(gè)民政人對(duì)募捐工作的高度重視與責(zé)任心。XX市各縣區(qū)也設(shè)立了捐助辦公室，在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)設(shè)立經(jīng)常性捐助接收點(diǎn)。 各地市開展、進(jìn)行募捐工作的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，極大地制約和阻礙了募捐事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大。開展募捐宣傳活動(dòng)，物資的倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、清洗、打包等費(fèi)用一直靠政府投入，使地方政府財(cái)政壓力過大。除了大災(zāi)，平時(shí)各地市區(qū)縣對(duì)日常的募捐工作投入甚少，募捐工作在平時(shí)無法開展，舉步維艱。通過我們實(shí)地的調(diào)研了解，這兩家超市一直靠當(dāng)?shù)卣a(bǔ)助和幾家企業(yè)每年捐助一些資金或物品維持外，幾乎沒有任何經(jīng)費(fèi)或物資來源。 編制欠缺，專職工作人員不足，日常募捐工作開展困難。一些市級(jí)民政部門雖然成立了募捐辦公室，但是因?yàn)闆]有正式的編制，長期處于雖是政府機(jī)構(gòu)卻無機(jī)構(gòu)之實(shí)，人員編制多卻實(shí)際工作人員少，十分不利于開展募捐工作。下設(shè)的民政辦、募捐點(diǎn)也因?yàn)闆]有專門的管理人員，導(dǎo)致日常的募捐工作流于形式，成效甚微。部分地市在募捐中各自為戰(zhàn)，沒有統(tǒng)一的部署和領(lǐng)導(dǎo)，政府與民間募捐機(jī)構(gòu)缺乏協(xié)調(diào)，民政系統(tǒng)，慈善協(xié)會(huì)，紅十字會(huì)等組織機(jī)構(gòu)甚至各大企業(yè)一哄而上無法形成政府募捐機(jī)構(gòu)的合力。日常募捐活動(dòng)更是無從談起。 募捐的力度與渠道還需要進(jìn)一步加大、拓寬。 物資儲(chǔ)備不足，募捐方式有待改變。更重要的是，不論面臨大災(zāi)小災(zāi)，地方政府只能靠國家調(diào)撥救災(zāi)物資，自己無能為力。而災(zāi)害來臨時(shí)首先表現(xiàn)在物資匱乏，久而久之形成了惡性循環(huán)。 捐款調(diào)研報(bào)告【二】 XX縣區(qū)位于XX省東南部、XX市北部。總面積4053平方公里，現(xiàn)轄24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，325個(gè)村（居）委會(huì)，總?cè)丝?0萬。為做好貧困家庭子女教育扶貧工作，防止貧困際代傳遞，就全縣持教育扶貧工作情況形成如下調(diào)研報(bào)告： 一、XX縣區(qū)教育工作現(xiàn)狀 全縣共有各級(jí)各類學(xué)校346所，其中高級(jí)中學(xué)2所、完全中學(xué)1所、初級(jí)中學(xué)21所、九年一貫制學(xué)校17所，十二年一貫制民辦學(xué)校2所，完全小學(xué)104所，村小134所，教學(xué)點(diǎn)56個(gè)，職業(yè)技校2所，教師進(jìn)修學(xué)校1所、特殊教育學(xué)校1所、公辦幼兒園7所，在職公辦教職工5593人。據(jù)調(diào)查，我縣貧困村的校舍建設(shè)經(jīng)過這兩年薄改得到全面改善，幾乎都是新建或改建。教學(xué)內(nèi)容單一，以教語文、數(shù)學(xué)為主。 二、十二五期間教育扶貧的做法和成效 十二五期間，我縣通過上級(jí)有關(guān)政策，通過抓硬件、強(qiáng)軟件、輸血液、壯底氣、建片區(qū)等途徑，對(duì)貧困村、貧困戶實(shí)施教育扶貧，主要做了以下幾項(xiàng)工作。十二五期間，全縣有134所村級(jí)小學(xué)所村級(jí)完小已完成薄改工作，消除了學(xué)校危房，同時(shí)在教學(xué)儀器配備和圖書供給實(shí)行政策傾斜，確保農(nóng)村學(xué)生全部進(jìn)入寬敞明亮的教室，有圖書、雜志看。十二五期間，縣教育局鼓勵(lì)新招教師到農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)任教，并規(guī)定新招農(nóng)村青年教師必須在村完小工作一年經(jīng)歷者才能有資格報(bào)考縣城學(xué)校招收農(nóng)村教師考試。肖田中小學(xué)則在中心小學(xué)給青年教師預(yù)留房間，免費(fèi)提供青年教師周末吃住。十二五期間，縣教育局不斷改進(jìn)貧困學(xué)生困難補(bǔ)助力度，實(shí)行學(xué)生自己申請(qǐng)，鄉(xiāng)村出具證明、學(xué)校核定名單，教育局進(jìn)行抽查、學(xué)校張榜公示等方式進(jìn)行貧困學(xué)生補(bǔ)助，對(duì)特殊困難學(xué)生還進(jìn)行專項(xiàng)補(bǔ)助。為最大限度滿足貧困學(xué)生需求，縣教育局還主動(dòng)與縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委聯(lián)系，通過春蕾計(jì)劃救助更多貧困學(xué)生。 根據(jù)《XX市教育精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》（贛市府辦字[2015]77號(hào)），我縣精準(zhǔn)扶貧辦已經(jīng)制定出臺(tái)了《XX縣區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》（寧精扶字[2015]13號(hào)）。2015年春季6283人，資金3619650人。 ，免費(fèi)開展勞動(dòng)力職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。此外，縣教育局通過開展第二課堂活動(dòng)，讓貧困學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到一技之長。 ，通過教育共同體促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。片區(qū)內(nèi)教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，集體備課統(tǒng)一，教研活動(dòng)相互觀摩，教育質(zhì)量統(tǒng)一評(píng)估。 三、教育扶貧存在的主要困難和問題及原因分析 群眾要脫貧，教育要先行。如多媒體教學(xué)設(shè)備添置，農(nóng)村學(xué)校特別是貧困村的學(xué)校幾乎沒有，學(xué)校自身不能解決，教育局又沒有經(jīng)費(fèi)，上級(jí)補(bǔ)助沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。主要是家庭無法資助，如父母雙亡，父母單親且有病，父母殘疾無生活來源，父母長期多病無工作能力等，這些家庭貧困學(xué)生沒有生活來源，有的還要掙錢養(yǎng)活家庭。 。 。 四、十三五教育扶貧思路、對(duì)策和建議 （一）目標(biāo)任務(wù)： 加快XX縣區(qū)和圩鎮(zhèn)建設(shè)步伐，全面改善學(xué)校辦法條件，優(yōu)化教育資源，提升教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力使全縣人民群眾享受改革紅利，邁步進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)小康水平。在十三五期間，繼續(xù)做好薄弱學(xué)校校舍建設(shè)工作，完善學(xué)校配套設(shè)備，如廁所、住宿、食堂等附屬設(shè)施工程。集中力量在農(nóng)村圩鎮(zhèn)和中心村（校）建設(shè)一批教師周轉(zhuǎn)房，確保農(nóng)村教師安心從教、樂于從教，解決教師后顧之憂。建立以城市為標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代教育教學(xué)供給體系，通過互聯(lián)網(wǎng)媒體，利用國家免費(fèi)教育資源為教師提供現(xiàn)代教學(xué)資源，全面提高農(nóng)村教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。確保農(nóng)村小學(xué)能按照教育部規(guī)定的課程設(shè)置能開足開齊，留守兒童在校住宿有人照顧。 ，防止學(xué)生因家庭困難而失學(xué)現(xiàn)象。 ，促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。 ，并做好就業(yè)培訓(xùn)后的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，并在創(chuàng)業(yè)中給予一定資金扶持。特別是貧困地區(qū)校舍建設(shè)、教師周轉(zhuǎn)房、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)裝備引進(jìn)、義務(wù)教育和高中教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。 ，讓城鄉(xiāng)困難職工、居民的子女與農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生享受同等待遇。 捐款調(diào)研報(bào)告【三】 嚴(yán)湖村貧困現(xiàn)狀剖析 嚴(yán)湖村有28個(gè)村民小組，共有農(nóng)戶681戶，農(nóng)業(yè)人口2765人。近年來，通過不斷加大