7有關(guān)殘疾人的調(diào)研報(bào)告范文-在線瀏覽
2024-09-26 21:01本頁(yè)面
【正文】 在認(rèn)真做好集中和分散按比例安置殘疾人就業(yè)的同時(shí)，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，積極探索具有地區(qū)特點(diǎn)的多元化市場(chǎng)就業(yè)模式。一是要通過(guò)建設(shè)庇護(hù)工場(chǎng)，集中安置輕度智力、精神殘疾或中度以下肢體殘疾人從事勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。三是建立落實(shí)政府購(gòu)買崗位、對(duì)個(gè)體經(jīng)營(yíng)資金支持、稅費(fèi)減免政策，推動(dòng)就業(yè)。五是依法征收殘疾人就業(yè)保障金，推動(dòng)高校畢業(yè)殘疾學(xué)生到行政和企事業(yè)單位就業(yè)。在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村方面，要因地制宜，逐步形成集中安置與個(gè)別扶持相結(jié)合的就業(yè)格局。一方面由勞動(dòng)服機(jī)構(gòu)組織他們進(jìn)企業(yè)或就近勞務(wù)輸出，使他們通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自食其力，另一方面要在項(xiàng)目和資金上扶持他們個(gè)體就業(yè)，通過(guò)實(shí)施小種植、小養(yǎng)殖、小商店、小加工廠、小個(gè)體等工程，促進(jìn)和鼓勵(lì)殘疾人個(gè)體從業(yè)，并從政策上給予優(yōu)惠，從技術(shù)給予指導(dǎo)，在經(jīng)營(yíng)銷售上給予幫助。做好殘疾人各項(xiàng)工作，是貫徹落實(shí)以人為本科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。 殘疾人調(diào)研報(bào)告【二】 XX省多重殘疾人狀況分析報(bào)告 多重殘疾人數(shù)和殘疾人等級(jí)狀況 本次調(diào)查多重殘疾總?cè)藬?shù)為357人，占全部殘疾總?cè)藬?shù)的比例為17%。 分布差異：①層間分布差異。其他地級(jí)市市區(qū)（XX縣區(qū)、XX縣區(qū)、XX縣區(qū)）。中部XX縣區(qū)級(jí)市（XX縣區(qū)、XX縣區(qū)、XX縣區(qū)、XX縣區(qū)、XX縣區(qū)）。東部山區(qū)縣（XX縣區(qū)、XX縣區(qū)）。西部XX縣區(qū)（XX縣區(qū)、XX縣區(qū)）。即較發(fā)達(dá)市區(qū)和中部XX縣區(qū)級(jí)市所占多重殘疾的人數(shù)比例大一些。60歲以上人群在多重殘疾的各個(gè)等級(jí)中基本占多數(shù)比例，0～14歲人群的殘疾明顯少于另外兩類人群，即年齡越大，多重殘疾的發(fā)生率越高。身體移動(dòng)情況：身體移動(dòng)無(wú)障礙者占47%，輕度障礙者占16%，中度障礙者占16%，重度障礙者占9%，極重度障礙者占12%。與人相處能力：與人相處無(wú)障礙者占26%，輕度障礙占17%，中度障礙占20%，重度障礙占18%，極重度障礙占19%。社會(huì)參與能力：社會(huì)參與能力無(wú)障礙者占1%，輕度障礙者占20%，中度障礙者占32%，重度障礙者占22%，極重度障礙者占25%。 討論 通過(guò)這次抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示，多重殘疾占?xì)埣踩说谋壤秊?7%，一級(jí)所占比例最大，其他等級(jí)人數(shù)比例相仿。60歲以上人群是多重殘疾的高發(fā)人群。多重殘疾者中有48%的人持有殘疾證。有11%的多重殘疾人參加了養(yǎng)老保險(xiǎn)，24%的人參加了醫(yī)療保險(xiǎn)，%的人參加了工傷保險(xiǎn)，沒(méi)有人參加失業(yè)保險(xiǎn)，有71%的人沒(méi)有參加任何保險(xiǎn)。在接受服務(wù)或扶助方面：接受過(guò)醫(yī)療服務(wù)與救助的占40%，%。%。%。%。%。 多重殘疾兒童的研究和干預(yù)是特殊教育領(lǐng)域近年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題。與單一殘疾兒童相比，這一群體最顯著的特征是：①殘疾情況復(fù)雜。③普遍殘疾程度較重。把行為矯正作為訓(xùn)練的切入點(diǎn)（具體原因在前面已作了說(shuō)明），事實(shí)證明，這種策略是正確的。 在本個(gè)案的干預(yù)中，以活動(dòng)為基礎(chǔ)的干預(yù)方法訓(xùn)練效果非常顯著。要正確處理好家校訓(xùn)練的配合和銜接問(wèn)題。而親戚朋友遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能如父母般對(duì)多重殘疾兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，故往往當(dāng)多重殘疾兒童從親戚家返回時(shí)，他的許多技能和知識(shí)又回復(fù)到了基線水平，這不能不令人深思。此外，社區(qū)也應(yīng)積極參與進(jìn)來(lái)，共同把特殊教育事業(yè)搞好。對(duì)特殊兒童，特別是多重殘疾兒童的訓(xùn)練和康復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程，這當(dāng)然需要老師的愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，但由于各個(gè)兒童殘障的程度、殘障的原因及其所處的環(huán)境等方面存在差異，因
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