20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次段考試題新人教版第74套-在線瀏覽
2025-01-31 15:09本頁面
【正文】 年后，吉安一中 80屆學(xué)生重聚首，感受到了濃濃的師生情同學(xué)意。 B. 孔夫子高妙的教學(xué)法是后世教師的典范，有人甚至說其中的 某些思想和做法是后人難以 望其項背 ． ． ． ． 的。 D. 嘗到無數(shù)次創(chuàng)業(yè)失敗的辛酸后，馬云 沉滓泛起 ． ． ． ． ，終于創(chuàng)造了屬于自己的實業(yè)帝國。 ②一早起來，成都人就 _________在錦江兩岸，品味著沁人心脾的早茶，欣賞著震撼人心的川劇表演。 ③吳邦國說，平潭地理位置 _________、自然條件優(yōu)越，希望加快港口建設(shè)，抓好運營管理，為兩岸人流往來和貨運流通提供更加便捷的通道。中國建筑就具有特殊的“文法”。這以后他們發(fā)現(xiàn) 了木料性能上的弱點，當(dāng)水平的梁枋將重量轉(zhuǎn)移到垂直的立柱時，在交接的地方會產(chǎn)生極強的剪力，那里梁就容易折斷，于是他們用許多斗形木塊的“斗”和臂形短木的“拱”，將上面的梁枋托住，使它們的重量一層一層遞減集中到柱頭上來。 斗和拱組合而成的組合物，近代叫做“斗拱”。它不僅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的寬度。這種結(jié)構(gòu)同時也成為梁間檐下極美的裝飾。宋時把每一結(jié)構(gòu)的做法，把天然材料修整加工到什么程度的曲線，撐卯如何銜接等都規(guī)格化了，形成了類似“文法”的規(guī)矩。 屋頂屬于“瓦作做法”。蓋頂?shù)耐?，每一種都有它的任務(wù)，有一些是結(jié)構(gòu)上必需的部分，略加處理使同時成為優(yōu)美的瓦飾，如瓦脊、脊吻、重脊、脊獸等。在這方面中國工匠充分地表現(xiàn)出創(chuàng)造性。 至于建筑物之間的組合，即對于空間的處理，我們的祖先更是表現(xiàn)了無比的智慧。數(shù)千年來，無論貧富，在村鎮(zhèn)或城市的房屋沒有不是組成院落的。 7. 下列對斗拱作用的表述， 不符合 ． ． ． 原文意思的一項是 A. 整座建筑物無數(shù)構(gòu)成材料的比例尺度，是根據(jù)它們相對于拱的寬度，按倍數(shù)或分?jǐn)?shù)計算出來的。 C. 斗拱既有實用價值又有審美價值，既可以用來承托梁枋和出檐，也可以用來裝飾美化 建筑物。 8. 下列涉及中國建筑“文法”的表述， 不符合 ． ． ． 原文意思的一項是 A. 中國建筑屋頂?shù)妮x煌，表面上出自瓦脊、脊吻、重脊和脊獸等的奇妙組合，實際上全都源自建筑物內(nèi)部的木構(gòu)。 C. 梁枋上妍麗繁復(fù)的彩繪，使用了各種顏色，主要的用屬于青綠系統(tǒng)的“冷色”，并以金為點綴，這就是“青綠點金”。 9. 下列對文章最后一段內(nèi)容的理解和推斷， 準(zhǔn)確 ． ． 的一項是 A. 在中國，無論官署寺院還是住宅作坊，都是由若干主、輔建筑物按一定的布局規(guī)則組合而成的一個庭院。 C. 數(shù)千年來，遍及中國的構(gòu)型各異的建筑，從富麗堂皇的宮廷到簡陋樸素的民居，無一不是同一結(jié)構(gòu)的院落。 三、（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文言文，完成 10— 12題。國氏告之曰：“吾善 為 ． 盜。自此以往，施及州閭。未及時，以所 贓 ． 獲罪，沒其先居之財。國氏曰：“ 若 ． 為盜若何？”向氏言其狀。 吾聞天有時地有利吾盜天地之時利云雨之滂潤山澤之產(chǎn)育以生 吾禾殖吾稼筑吾垣建吾舍陸盜禽獸水盜魚鱉亡非盜也 。夫金玉珍寶，谷帛財貨， 人之所聚，豈天之所與？若盜之而獲罪，孰怨哉？ ”向氏大惑，以為國氏之重 罔 ． 己也，過東郭先生問 焉 ． 。國氏之盜，公道也，故亡殃；若之盜，私心也，故得罪。 公公私私，天地之德。 天瑞》） 【注】①陰陽之和：陰陽的中和之氣。 B. 若 ． 為盜若何？ 虞兮虞兮奈 若 ． 何。 朝濟(jì)而夕設(shè)版 焉． 。（ 5分 +3 分 +4分 =12分） （ 1）向氏大喜，喻其為盜之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣鑿室，手目所及，亡不探也。知天地之德者，孰為盜邪？孰為不盜邪？” 答： 13. 閱讀下面這首詞，按要求回答問題。幾番煙霧，只有花難護(hù)。春無主！ 杜鵑啼處，淚染胭脂雨。 （ 1）請指出全詩表現(xiàn)了怎樣的思想感情？請試作分析。 ___________________________________________________________________________ 14. 詩文填空。 _________，激昂文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 五、（ 21分） 閱讀下面的文字完成 16— 19題。我理解他的心情。 唉，該怎么對你說呢，該怎樣讓你理解這一切呢，我的年輕的 朋友？ ??也是這樣的大學(xué)二年級學(xué)生，也是這般說話沒有
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