7學(xué)校創(chuàng)模工作計劃-在線瀏覽
2024-09-26 18:47本頁面
【正文】 在宣傳工作中，學(xué)校將創(chuàng)建模范城市與創(chuàng)建“綠色學(xué)校”相結(jié)合，與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與團隊活動相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識，增強了學(xué)生自覺參與環(huán)保的意識。 通過廣泛深入地宣傳“創(chuàng)?！惫ぷ鞯闹匾饬x、活動內(nèi)容，以及采用廣播、板報、懸掛宣傳標語等形式，在校園中廣泛普及了“創(chuàng)?！敝R，增強了廣大師生的環(huán)保意識，激發(fā)了廣大師生積極參與“創(chuàng)模”活動熱強，營造了濃厚的校園“創(chuàng)模”氛圍。 少先隊以“小手拉大手”活動的全面開展，不僅教育了學(xué)生，同時也帶動家長積極參與到了“創(chuàng)模”宣傳教育的社會活動中。生活中經(jīng)常有這種情況：有些家長看到孩子的分數(shù)不高或老師批語不佳，便為之苦惱。其實，孩子何嘗不想把作文寫好。據(jù)筆者的觀察和體會，孩子能否把作文寫好，除了依靠老師的教堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)外，還要依靠家長的幫助。其實，家長也是孩子作文的輔導(dǎo)老師，家庭應(yīng)是孩子作文的第二課堂。一是會從生活中積累素材；二是掌握一定的基本知識和技能。出現(xiàn)這種情況并不奇怪，因為寫作方法老師結(jié)合語文課教學(xué)都講到了，對每個學(xué)生來說，只是掌握和運用的熟練程度不同而已。學(xué)校的作文課，是以課堂集體訓(xùn)練為主，老師所出的作文題，不可能兼顧到每個學(xué)生的具體情況。 孩子作文時感到?jīng)]有內(nèi)容可寫不足為怪，因為他們的生活畢竟有一定的局限，每天從家庭到學(xué)校，從學(xué)校
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