7學校體育存在的問題及對策-在線瀏覽
2024-09-26 18:30本頁面
【正文】 校體育的發(fā)展，影響素質(zhì)教育的全面推進。國家、地方以及學校這三級沒有形成一個有機配合的整體來管理、指導、監(jiān)督學校體育。從小學到大學，學生要進過三次升學考試，在這三次升學考試中只有中考有體育考試。一些學校置國家的有關(guān)規(guī)定和學生體質(zhì)下降于不顧，每天鍛煉一小時的政策沒有落到實處，陽光體育運動也沒有持之以恒的堅持下去，體育課隨意被占用、體育場地被侵占，體育經(jīng)費被挪用等問題突出，但沒有一個部門來進行監(jiān)督和管理。在體育課上一旦學生出現(xiàn)傷害，家長找學校，學校找體育教師，讓體育教師來承擔責任，導致體育課上學生活動時間變短，項目變少，一些危險的動作和項目甚至被直接取消。在教學內(nèi)容的選擇上過于單一，評價方式過于陳舊，對學生運動興趣的培養(yǎng)和堅持鍛煉的習慣沒有起到很好的推動作用?，F(xiàn)在有部分學生喜歡體育卻不喜歡上體育課，因為在他們的眼里，體育課是非?？菰锏模隗w育課上除了跑步還是跑步。有些學校一個學期上不了幾節(jié)真正的體育課，只要上課就忙著測試學生的體質(zhì)健康水平，有些學生一遍測試下來沒有達標的再測試一遍，直到達標為止。不管東部、中部還是西部，學校體育在學校教育中都沒有受到很高的重視。學校領(lǐng)導口頭上說他們很重視體育，實際上他們重視的是在各種體育比賽中學校有沒有取得好名次，有沒有爭得榮譽。升學第一壓過了健康第一。學校、家長、學生的不夠重視，導致體育教師采取了“放羊式”的教學模式。男生上體育課的情況比女生要好一些，在運動項目和活動時間上男生要多于女生。1996年通過的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景目標綱要》中明確寫了加強學校體育，明顯改善青少年身心素質(zhì)［2］。學校體育的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵是要科學發(fā)展，要統(tǒng)籌發(fā)展。針對一些學校特別是貧困山區(qū)場地、器材、經(jīng)費等缺乏的問題。至于經(jīng)費可以從國家財政、社會募捐、教育經(jīng)費等途徑上解決［3］。 國家對地方和學校體育開展“有彈性的指導”，對學校體育工作進行宏觀管理和適度調(diào)控。各個地
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1