20xx秋滬教版思品八上第3課公共設(shè)施情系大眾word教案-在線瀏覽
2025-01-31 12:03本頁面
【正文】 意思嗎？ 生：地鐵、電影院等。 師：請大家觀察這些標(biāo)志所代表的建筑或設(shè)備有什么共同點(diǎn)，它們是由誰建造的？為誰服務(wù)的？ 生 1：他們都是由政府部門建造的，給市民享用的。 師：公交車、地鐵、站牌、隔離欄、路燈、超市、圖書館、郵筒、綠地、公園、商店等，都屬于我們的城市公共設(shè)施，我們每一天的生活都離不開社會 公共設(shè)施。 【 ppt】一、我們周圍的公共設(shè)施 什么是公共設(shè)施？ 公共設(shè)施，顧名思義是由政府或其他社會組織提供的、屬于社會公眾使用或享用的公共建筑或設(shè)備。如果城鄉(xiāng)缺少了道路，就好比人體缺少了血管； 如果沒有了通訊，就好比人體斷了神經(jīng)；如果缺少了公共照明，就好比人少了眼睛；如果城 鄉(xiāng)沒有了綠地公園，就好比人體缺少了健康的肺；如果沒有各種文化設(shè)施，就斷了人的精神 食糧。尤其是交通、通訊、供電、供水、供氣等工程還被稱為 “城市生命線系 統(tǒng) ”，是保證城市生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)最 重要的基礎(chǔ)設(shè)施，任何環(huán)節(jié)的失靈和滯后都可能導(dǎo)致整個 城市生活的紊亂和癱瘓。 【 ppt】閱讀天地 (p49)： 文中提到哪些公共設(shè)施？他們對社會公共生活各具有什么特殊作用？ 【 ppt】說一說：生活中，你們家里有沒有經(jīng)歷過公共設(shè)施故障？ 師：公共設(shè)施是為公眾服務(wù)的，是社會公共生活不可缺少的基本條件。任何環(huán)節(jié)滯后或失靈，都可能導(dǎo)致整個城市生 活的紊亂或癱瘓。我們利用公共設(shè)施豐富生活、學(xué)習(xí)知識、增長見識，青少年的成長離不 開公共設(shè)施。 師：看來同學(xué)們還真是個生活百事通，請同學(xué)們利用你們的知識完成課本第 52 頁的小小調(diào) 查。 南浦大橋、楊浦大橋、徐浦大橋、盧浦大橋、奉浦大橋 師：我也就越江方式今昔對比做了份 調(diào)查報告和大家一起分享，請看大屏幕。但缺陷在于航行時間約 半個小時，如遇到惡劣天氣，輪渡停航。所以當(dāng)時人們普遍感到行車難、過江難。 若說大橋是江上飛龍，那潛龍游走就非過江隧道莫屬了！除剛才介紹的打浦路隧道，還有 大連路隧道、復(fù)興東路隧道、翔殷路隧道和外環(huán)路隧道。 2 號線于 99 年建成，全長 57 公里。 如此多的選擇使人們感到今天過江方便多了。據(jù)悉到 2021年，將建成 7條黃浦江隧道工程，越江通道達(dá) 17處。除此之外還有馬路上的公交車、自行車專用車道，可變車 道指示牌、高架上電子顯示牌，地鐵站內(nèi)的殘疾人專用電梯，普通公園取消門票，公交車 用天然氣代替汽油作燃料，夜晚主要道路、建筑的景觀燈光照明等等，這一切都是改革開 放后經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的結(jié)果。 公共設(shè)施的 變化給人們的生活增添了光彩，展示著現(xiàn)代中國的風(fēng)采。 【 ppt】 公共設(shè)施的發(fā)展是社會文明水平的標(biāo)志 師：我們生活的城市，隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實力的發(fā)展，公共設(shè)施將會日益齊全，并進(jìn)一 步向著人性化的方向發(fā)展，社會文明水平在不斷的進(jìn)步，這一切都能透過公共設(shè)施的現(xiàn)狀 折射出來。 （設(shè)計意圖：這一板塊活動的設(shè)計可以針對兩類同學(xué)，一類是日常生活中經(jīng)常與公共設(shè)施打交道的，另一類是學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線，凡事父母包辦，自己甚少接觸公共設(shè)施的。同時希望后者能夠通過此活動積極走出保護(hù)傘，學(xué)會利用公共設(shè)施提高自身的生活質(zhì)量。 【 ppt】 學(xué)會利用公共設(shè)施提高生活質(zhì)量 【課堂小結(jié)】： “小 ”的公共設(shè)施折射 “大 ”的社會和諧； “物 ”的觸覺體驗傳達(dá) “情 ”的人文關(guān)懷。 【回家作業(yè)】 調(diào)查：上海公共設(shè)施近 30 年的變化。 要求： 1．體現(xiàn)這種變化與我們生活的關(guān)系。 第二框 自覺愛護(hù)公共設(shè)施 課前準(zhǔn)備 1．指導(dǎo)一組學(xué)生對學(xué)校內(nèi)的公共設(shè)施的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并采訪相關(guān)的負(fù)責(zé)老師。 3．指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上搜集資料以及下載公益廣告 。 5．由教師和學(xué)生共同制作多 媒體課件 。 師：我們在享受公共設(shè)施的時候還要想到去愛護(hù)它們，也就是每個公民既有使用公共設(shè)施的權(quán)利，又有保護(hù)公共設(shè)施的義務(wù)。下面我們來了解一下，學(xué)校公共設(shè)施損壞的 情況。（出示照片和圖表 ） 師： 置物箱、課桌椅都是學(xué)校的公共財物，是什么原 因使原本為學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施受到那么多的破壞呢？為此我們訪問主要公共教室的管理教師，了解同學(xué)在使用公共設(shè)施時存在的問題。 圖書館 ：雜志破損情況較多 ，常有扉頁、書面被撕的情況，借閱書刊不愛惜，每周要修補(bǔ)書刊。有些損壞是惡意人為踢箱子造成的。 師： 在剛才的展示中，我們看到了有許多的課桌被刻畫、涂寫，有些同學(xué)還美其名曰“課桌文化”?? 師：大家應(yīng)該都知道，學(xué)校的公共設(shè)施是學(xué)校的公物，是為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)的，作為學(xué)生在使用時，應(yīng)該加倍地愛護(hù)他們。所以，希望大家要改正自己的行為，自覺遵守社會公德，愛護(hù)公共設(shè)施。 【 ppt】健身器械的保潔員 （書 p55請一個學(xué)生朗 讀） 師：為什么莊阿姨能想到并自覺堅持每天清洗健身器械？ 生 1：她注意到不干凈的健身器械給居民的鍛煉帶來了不便，她希望這些器械能真正更好的為居民服務(wù)。 生 3：莊阿姨有著良好的社會公德，愛護(hù)公物，如同呵護(hù)自己的 “ 孩子 ” 一樣。莊阿姨更是自覺、積極地主動承擔(dān)起了這份責(zé)任。愛護(hù)公共設(shè)施是愛護(hù)公物的表現(xiàn)，是有社會公德的良好表現(xiàn)。 【 ppt顯示上圖 “ 來源 ” 一欄】 師：從調(diào)查來看，國家公共設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費(fèi)大多來自于政府的稅收，可見我國的稅收是取之于民，用之于民，而且每一項設(shè)施，都有許許多多的勞動者付出了辛勤的勞動，可見，公共設(shè)施實際上是勞動者辛勤 勞動的成果，所以，愛護(hù)公共設(shè)施實質(zhì)上就是尊重所有為建設(shè)和維護(hù)公共設(shè)施作貢獻(xiàn)的人，就是愛護(hù)勞動者的勞動成果的表現(xiàn)。 師：我們的同學(xué)除了在校內(nèi)開展了公共設(shè)施使用情況的調(diào)查，還進(jìn)行了大量的社會調(diào)查，他們在調(diào)查時，看到了這樣一份資料： 【 ppt】美麗的雕塑成了 “ 殘疾 ” 多倫路雕塑屢被損壞 丁玲雕塑斷指 5次 記者昨天來到多倫路文化名人街，兩側(cè)風(fēng)格迥異的海
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