【摘要】第三課傳說時(shí)代的文明曙光一、英雄史跡在文字發(fā)明之前，人類的歷史靠口耳相傳的方式流傳下來，成為古史傳說。古史中所描述的遠(yuǎn)古時(shí)代被稱為傳說時(shí)代。？故事會(huì)：你聽說過哪些傳說時(shí)代的英雄故事？1、兩個(gè)傳說故事和考古學(xué)家的發(fā)掘證實(shí)之間有什么聯(lián)系？2、你是
2025-01-30 23:10
【摘要】第6課早期國家與社會(huì)一、選擇題1、西周時(shí)為鞏固對(duì)周邊的統(tǒng)治，實(shí)行了“授民授疆土”的（）A、禪讓制B、世襲制C、分封制D、宗法制2、對(duì)西周時(shí)分封制作用的表述中，不正確的是（）A、受封者有義務(wù)服從周王的統(tǒng)治，治理諸侯國B、密切了西周與各少數(shù)民族的關(guān)系，穩(wěn)定了對(duì)全
2025-01-31 02:45
【摘要】沅中石明德1第三課傳說時(shí)代的文明曙光沅豐壩石老師沅中石明德2沅中
2025-02-10 14:33
【摘要】傳說時(shí)代的文明曙光其他民族、地區(qū)中華民族吉爾伽美什荷馬史詩英雄史跡堯舜禹禪讓的傳說大禹治水傳說華夏族的人文始祖炎帝和黃帝的傳說主題：從傳說故事中了解人類向文明時(shí)代過渡時(shí)期所創(chuàng)造的文明成就用楔形
2025-02-10 14:58
【摘要】第3課傳說時(shí)代的文明曙光一、填空題1、黃帝和炎帝是的部落首領(lǐng)。2、以原始民主方式推薦首領(lǐng)的慣例史稱___，主要在堯、舜和禹三人中推行，尤其以治水而聞名于世的。二、選擇題1、“黃河是我們的母親河”“黃河，中華民族的搖籃”。中國人這樣親切地贊頌黃河的最主要原因是（）。
2025-02-01 01:31
【摘要】第三課傳說時(shí)代的文明曙光我們?yōu)槭裁幢环Q為炎黃子孫??炎帝的創(chuàng)造:?黃帝的創(chuàng)造:嫘祖?zhèn)髡f可信嗎??可信?理由:?不可信?理由:考古發(fā)掘和傳說的意義相互印證.都是很重要的歷史資料,可以從不同側(cè)面揭示
【摘要】元謀人、最早北京人、天然火半坡氏族河姆渡、水稻農(nóng)耕文化元謀人北京人半坡氏族河姆渡氏族ABCD2004年8月，全球華人華僑大祭祖。成龍向黃帝陵敬獻(xiàn)花籃。第三課【課
2025-01-22 04:18
【摘要】原始居民距今時(shí)間生活地區(qū)原始農(nóng)耕原始家畜飼養(yǎng)業(yè)原始手工業(yè)河姆渡半坡大汶口農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)更大發(fā)展/約七千年長江流域浙江余姚河姆渡村約六千年黃河流域陜西西安半坡村約四五千年黃河流域山東大汶
2025-01-22 04:17
【摘要】第三課傳說時(shí)代的文明曙光史詩把烏魯克王吉爾伽美什描寫成一個(gè)極其勇武、智慧而又英俊的七分象神三分象人的角色。他關(guān)心城市的安全，讓人們修筑城墻。可是他性情驕傲、暴虐，使人難以忍受。人們向天神安努禱告，天神就下令創(chuàng)造了一個(gè)野人恩吉都來和他抗衡?？墒撬麄儍扇嗽诩ち也分缶谷怀闪撕糜?。他們兩人一同殺死了噴烈
2025-01-30 23:09
【摘要】第3課傳說時(shí)代5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)4000多年前，炎帝和黃帝曾經(jīng)聯(lián)合打敗以________________為首的部落；后來炎帝和黃帝為爭奪中原地區(qū)，又在“________________思路解析：答案：蚩尤_________D.思路解析：答案：D“
2025-01-31 12:06
【摘要】第4課夏商西周的更迭課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)順帶把這些題給做了，試試你的身手呀！1．我國早期的國家經(jīng)歷了、、三個(gè)朝代。2．在下列表格中填寫出上古三代第一位和最后一位國王的名字。3．通過《成語詞典》等工具書，收集一些有關(guān)夏、商、西周時(shí)期的成語。課堂練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)部在這
2025-01-31 12:09
【摘要】大家一起講故事思考：?1、這些故事可信嗎？?2、這些傳說故事的存在有什么意義？新塘中心學(xué)校相艷你知道嗎？在古代，我們的民族也有很多傳說故事，比如，我們是華夏族的炎黃子孫，華夏族是怎樣形成的？炎帝、黃帝—我們的共同祖先炎帝黃帝?黃帝陵被視為華夏子孫尋根祭祖
【摘要】2022年4月4日，河南新鄭市始祖山軒轅廟前，“黃帝故里拜祖”大典隆重舉行，圖為世界華人華僑社團(tuán)聯(lián)合總會(huì)會(huì)長宣讀拜祖文。我們中國人為什么總稱自己為“華夏兒女”“炎黃子孫”或“龍的傳人”？課前疑問：第3課傳說時(shí)代的文明曙光學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解炎帝、黃帝以及堯舜禹的禪讓制
2025-08-01 07:03
【摘要】七年級(jí)上冊(cè)同步精品學(xué)案（講）第一單元中華文明的起源第2課原始的農(nóng)耕生活【教材分析】本課以半坡、河姆渡和大汶口三處文化遺址為代表，展示了距今7000年到距今四五千年的遠(yuǎn)古歷史。在此期間，一方面，我國遠(yuǎn)古居民活動(dòng)足跡不斷擴(kuò)大，中華大地上遍布氏族聚落，另一方面，人們?cè)谏钌罘矫嫒〉昧司薮蟮倪M(jìn)步，原始農(nóng)業(yè)逐步發(fā)展
2025-01-31 02:47
【摘要】第19課北方的民族匯聚北魏孝文帝的改革案例說明“北方的民族匯聚”一課，旨在讓學(xué)生了解少數(shù)民族內(nèi)遷后，經(jīng)歷了一百多年的沖突與交往，北方出現(xiàn)了民族交融的大趨勢(shì)，進(jìn)一步深入了解本課重點(diǎn)，即順應(yīng)民族交融的趨勢(shì)，孝文帝進(jìn)行改革，并掌握孝文帝改革的內(nèi)容；然后突破難點(diǎn)，即理解孝文帝改革的影響，以及改革在推動(dòng)民族交往、交流、交融上發(fā)揮了怎樣的作用，對(duì)中華
2025-01-22 12:09
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