7興小開展“解放思想、搶抓機遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展大討論活動匯報某年,-在線瀏覽
2024-09-26 01:01本頁面
【正文】 。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的重要原因，就在于根深蒂固的封閉保守思想。長期以來以內(nèi)陸為重點的生產(chǎn)力布局，依托資源優(yōu)勢建立起來的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，形成了我省特殊的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和比較優(yōu)勢，也使很多人的思維觀念遠離了開放、淡忘了創(chuàng)新。有的 ? 言必尋據(jù)、行必問典 ? ，生怕邁早了步、走錯了路，小進即滿，小富即安 。有的視野狹窄，手握新政觀念陳舊，總覺得老經(jīng)驗才可靠、老辦法才管用，干起事來畫地為牢、縮手縮腳。我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，京津冀 第 5 頁 共 13 頁 協(xié)同發(fā)展、承辦冬奧會等諸多新機遇，是推動發(fā)展的重要條件，是促使我們解放思想、重塑觀念的難得契機，同時也在樹立 開放創(chuàng)新意識方面提出了新的更高的要求：加快發(fā)展，完成好河北在京津冀協(xié)同發(fā)展中所擔(dān)負的任務(wù)，必須培育開放文化，張揚開放氣度，用開放的眼光看問題，用創(chuàng)新的方法辦事情。要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，強化開放意識，拓展開放視野，跳出自身看自身、站在高處看自身，把河北的發(fā)展置于京津冀協(xié)同發(fā)展和全國發(fā)展大局中來謀劃，以區(qū)域的而非區(qū)劃的、協(xié)同的而非自足的、開放的而非封閉的理念來想問題、作決策、抓工作。越封閉保守就越落后，越開放創(chuàng)新就越發(fā)展。以更加開放的胸懷、更加廣闊的視野、更加有力的舉措，打造開放創(chuàng)新新平臺，拓展開放創(chuàng)新新空間，河北的各項事業(yè)必將充滿生機與活力。 ? 解放思想、搶抓機遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展 ? 心得體會 ? 解放思想、搶抓機遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展 ? 大討論心得體會 ***省委開展 ? 解放思想、搶抓機遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展 ?大討論，是我們根據(jù)新形勢、新 任務(wù)的需要，認識新常態(tài)、適應(yīng) 第 6 頁 共 13 頁 新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，推動 **工作協(xié)同發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。 **事業(yè)發(fā)展的每一次重大突破、每一項重要成就，無不與思想的解放息息相關(guān)，無不是運用解放思想這個利器沖破束縛、破除障礙的結(jié)果。 ? 一項事業(yè)的發(fā)展能不能實現(xiàn)跨越，在很大程度上取決于能不能抓住用好機遇，而抓住用好機遇的一個重要前提，則是通過解放思想真正認識機遇、理解機遇、把握機遇。 二、解放思想必須深入踐行 ? 三嚴(yán)三實 ? 要求 **干部解放思想，更新觀念，首先就要以更嚴(yán)更實的作風(fēng)抓學(xué)習(xí)，以更嚴(yán)更實的作風(fēng)干工作，以更嚴(yán)更實的作風(fēng)推動發(fā)展。比如，在嚴(yán)守紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市工作要求上一定要嚴(yán)，不折不扣，不能有 第 7 頁 共 13 頁 半點含糊；在抓工程項目和安全工作上一定要實，謀劃要實、組織要實、推進要實、督導(dǎo)要實。要結(jié)合深化 ? 三嚴(yán)三實 ? 專題教育，深入開展解放思想大討論，堅持問題導(dǎo)向，對照 ? 八破八立 ? ，勇于解放思想，更新觀念，推動 **事業(yè)發(fā)展。我們應(yīng)在研討會活動中切切實實解放思想、創(chuàng)新工作思路。一是端正態(tài)度、認真學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)國家、省、市、局領(lǐng)導(dǎo)講話精神，通過開展 ? 大討論 ? 活動，深刻思想、端正態(tài)度、更新觀念，從而創(chuàng)新思路，更好地適應(yīng)工作需要。對每一項工作都要有足夠的思想認識，正確進行時間管理和目標(biāo) 管理，消滅 ? 大概 ? 、 ? 差不多 ? 、 ? 估計 ? 、 ? 應(yīng)該是 ? 等字眼。三是勇于實踐，提高水平。 四、解放思想必須認清自身差距工程領(lǐng)域的黨員干部在解放思想的過程中一定要在自己的思想上認識到自己在學(xué)習(xí)上的差距、與先進典型的差距、與發(fā)展目 標(biāo)之間的差距，準(zhǔn)確把握我市**工程領(lǐng)域的定位。一是對學(xué)習(xí)的要求不夠高，視野不開闊，學(xué)習(xí)的范圍較窄，工程技術(shù)與安全生產(chǎn)領(lǐng)域的系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性尚可，但在工程技術(shù)與安全指導(dǎo)橫向性聯(lián)系不強，從而使得學(xué)習(xí)比較盲目化，沒有能夠讓自己的學(xué)
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