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正文內(nèi)容

6小學(xué)道德講堂活動實(shí)施方案-在線瀏覽

2024-09-25 18:47本頁面
  

【正文】 和遵紀(jì)守法等。誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻(xiàn)社會等。夫妻和睦、孝敬長輩、關(guān)愛孩子、鄰里團(tuán)結(jié)、勤儉持家等。友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強(qiáng)自立等。道德講堂的布置要突出古樸厚重的主格調(diào)。按照市文明辦要求,講堂主席臺有背景、宣講臺、橫幅等,臺下擺放整齊的桌椅板凳,墻上布置講堂管理制度、守則、內(nèi)容等宣傳字畫,營造濃厚的道德建設(shè)氛圍。按照自身素養(yǎng)強(qiáng)、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好的標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)一支道德講堂宣講隊伍,一是以學(xué)校負(fù)責(zé)人、全體班主任、骨干教師為主體。三是發(fā)動各級各類三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部為宣講員,使人人都成為道德講堂的實(shí)踐主體。以班、隊活動、專題宣講、社會實(shí)踐等多種渠道為載體,不斷提升師生思想道德修養(yǎng)。一是我聽:以培訓(xùn)報告、巡回講演等形式,聽道德故事,悟優(yōu)秀品質(zhì)。三是我講:以自我推薦、自我宣講等形式,講師生自己和身邊的道德故事。五是我選:以師生評選、菜單式宣講等形式,由師生評選先進(jìn)人物,由師生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等。 六、活動安排 (一)定期開展道德講堂,每一次講堂都要設(shè)立宣講主題,明確道德經(jīng)典。 (二)在學(xué)校網(wǎng)開辟道德講堂專欄。學(xué)唱一首道德講堂主題歌曲。誦讀一段中華經(jīng)典語錄、時代理論格言或道德名句。參加一次綠絲帶志愿者服務(wù)活動。 一、指導(dǎo)思想 與工作目標(biāo) 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,倡導(dǎo)師生在家中為長輩盡孝心,在學(xué)校為同伴送關(guān)心,在社會為他人獻(xiàn)愛心,奉獻(xiàn)社會,提升自己的時代風(fēng)尚,努力達(dá)到教育一代人,引導(dǎo)兩代人,影響三代人。 二、學(xué)校道德講堂工作原則 實(shí)踐性與實(shí)效性原則?;顒右哂腥の缎?、針對性和實(shí)效性。將學(xué)校道德講堂與學(xué)校各類教育活動相互補(bǔ)充,與家庭、社會教育共同完善,整合學(xué)校長期開展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動的工作經(jīng)驗(yàn),綜合利用各類已有陣地,以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推開。面向全校師生開展活動,培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和健全人格。 三、道德講堂對象: 湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)全體師生 四、學(xué)校道德講堂的組織實(shí)施 (一)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。教師道德講堂利用教師會議室,建立一個固定專門的學(xué)校道德講堂場所。學(xué)生可利用現(xiàn)有教室與苗苗電視臺建立專門的道德講堂,定期開展相關(guān)活動?;顒訉⒏鶕?jù)學(xué)校特有的群體,分成兩大版塊開展相關(guān)活動,教師將著重開展師德講堂活動,學(xué)生將開展道德講堂活動。緊密結(jié)合本學(xué)校實(shí)際,以師德標(biāo)兵、師德模范、師德先進(jìn)個人、師德建設(shè)先進(jìn)團(tuán)隊等評選為載體,重點(diǎn)選樹、培育一批師德先進(jìn)個人和先進(jìn)團(tuán)隊典型代表,在我校形成學(xué)習(xí)師德典型、崇尚師德典型、關(guān)愛師德典型、爭當(dāng)師德典型的良好風(fēng)尚。按照自身素養(yǎng)強(qiáng)、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好的標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)一支專兼職結(jié)合的師德講堂宣講隊伍,黨員干部要帶頭宣講,組織宣講人員講、師德典型講、身邊老師講,通過講他人、講自己、講身邊的師德故事,使人人都成為師德講堂的實(shí)踐主體。充分利用學(xué)習(xí)日、中心組學(xué)習(xí)等載體,定期不定期的通過集中學(xué)習(xí)、專題宣講、觀看影片、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式,大力建設(shè)師德講堂,每個單周二為集中宣講日,各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。 體現(xiàn)實(shí)踐特色。 定期交流研討。 注重考核評
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