6小學(xué)思想品德教育幾點(diǎn)思考-在線瀏覽
2024-09-25 18:33本頁面
【正文】 學(xué)生樹立了各種榜樣之后，學(xué)生就會(huì)對(duì)照榜樣規(guī)范自己的一言一行，而這，正就是學(xué)生塑造自身高尚思想道德品質(zhì)的一個(gè)過程。以筆者現(xiàn)在所帶的這個(gè)班級(jí)為例，在筆者剛開始接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，這個(gè)班上的學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象特別嚴(yán)重。在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象之后，筆者并沒有采取簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行批評(píng)教育。該同學(xué)不僅各學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，而且與班上每一位同學(xué)的關(guān)系都很融洽。因此，班上的每一位學(xué)生都特別崇拜他。與此同時(shí)，教師也將這名學(xué)生樹立為大家學(xué)習(xí)的榜樣。在典型榜樣的示范引領(lǐng)下，學(xué)生的言行舉止自然也會(huì)趨于文明，良好的思想道德品質(zhì)必然也會(huì)逐步形成?！币恍┰谒枷氲赖缕焚|(zhì)方面存在不良苗頭的學(xué)生，他們自身或許壓根兒就感覺不到。有鑒于此，在小學(xué)思想品德教育過程中，教師可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。比如說，在思想品德課上，教師可以讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解案例中每個(gè)人物心理特征的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行角色扮演。當(dāng)學(xué)生了解了案例中人物的心理活動(dòng)之后，
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