20xx三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-25 12:14本頁(yè)面
【正文】 統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育?！ ?，會(huì)寫300個(gè)字。 ，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 、流利、有感情地朗讀課文。 、精彩句段。練習(xí)復(fù)述課文。課外閱讀總量不少于10萬字。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。 ，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。 ，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得?！ ?1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴讀，不出聲讀，悟。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問難，落實(shí)獨(dú)立、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本?！ ?1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力?！ ?3)全員參與，擴(kuò)大交際“面”和“量” (4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。先說后寫，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫，表達(dá)真實(shí)感受。會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考?！ Ｗ⒁庹Z(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣?！ ?，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)?！ ?、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說話有禮貌。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。 ，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵，教師適當(dāng)指導(dǎo)，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，學(xué)生交流，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)?！ ≌Z(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(二) 教學(xué)總目標(biāo): 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育?！ ≌J(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字?！ ?huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力?！ ∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！ 》e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。練習(xí)復(fù)述課文。課外閱讀總量不少于10萬字。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。 1講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人?！ ?結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中?！ ∷庍x的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌、寓言、童話、神話故事。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。所以，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題?！ ≌Z(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(三) 本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃?！ 贤ㄕn堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！ ≌Z(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)?！ ?五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略?！ ≌Z(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(四) 經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于
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