20xx三年級語文教學(xué)的工作計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∥?、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo) 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。 本冊教材編排的特點(diǎn)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。所以，本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。課外閱讀總量不少于10萬字?！ 褂米值?，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力?！ ≌Z文教學(xué)工作計(jì)劃(二) 教學(xué)總目標(biāo): 在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號?！ ?。 (3)全員參與，擴(kuò)大交際“面”和“量” (4)引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)，生生評價(jià)，師生評價(jià)。 (1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主。課外閱讀總量不少于10萬字。 ，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。 ?。骸 。惺苌畹呢S富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛?！ ?、資料庫的意識和習(xí)慣。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。李忠檜的書寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng))，書寫與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度，以基礎(chǔ)知識為主，讓他自信的去學(xué)習(xí)。2020三年級語文教學(xué)的工作計(jì)劃 教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。對于個(gè)別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵(lì)為主，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中?！ ∪珒詴笳J(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅?！ ?。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)語感，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本。 (1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。學(xué)習(xí)寫日記。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅?！ ?開始練習(xí)習(xí)作。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)?！ ?四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價(jià)。
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