6校本培訓(xùn)總結(jié)及對策-在線瀏覽
2024-09-25 08:37本頁面
【正文】 兩到三次次就算了。所以，有時候老師們好像只是應(yīng)付式或任務(wù)式的培訓(xùn)。顯然，這樣的校本培訓(xùn)是達(dá)不到預(yù)期目的的。校本培訓(xùn)必須加強(qiáng)針對性，根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要而規(guī)劃具體的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容不在乎多，與其務(wù)虛不如求實，要充分體現(xiàn)其必要性和針對性。 二是缺乏系統(tǒng)性：由于培訓(xùn)部門對校本教研缺乏系統(tǒng)的思考，因而在培訓(xùn)內(nèi)容方面往往缺乏系統(tǒng)性，培訓(xùn)專題之間缺乏連貫性，所以往往是一次性的培 訓(xùn)。當(dāng)下一次培訓(xùn)時，基本上就忘記了上一次的培訓(xùn)內(nèi)容了。校本培訓(xùn)要體現(xiàn)系統(tǒng)性，系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)培訓(xùn)。通常來說，一個主題的培訓(xùn)要通過系列的培訓(xùn)才能真正完成，一次性的培訓(xùn)是不透徹的，所以
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