6小學(xué)信息化應(yīng)用與管理總結(jié)-在線瀏覽
2024-09-25 05:18本頁面
【正文】 信息技術(shù)工作。 加大軟硬件的投入，保證培訓(xùn)工作的有序有效進(jìn)行。學(xué)?，F(xiàn)建有網(wǎng)絡(luò)主控室1間，學(xué)生用機(jī)房3間，錄播教室1間，電子書包100臺(tái)，翻轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)班2個(gè)。100m寬帶通達(dá)所有普通教室和所有辦公室，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。 二、以翻轉(zhuǎn)課堂研究為抓手，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。由此，湖石小學(xué)邁入了“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”時(shí)代。 （一）組建團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí) 學(xué)校首先成立了項(xiàng)目組。 項(xiàng)目組成立至今，我們主要是采取了自學(xué)、請(qǐng)專家集中學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)等方式，積極開展各項(xiàng)研究工作。接著學(xué)校采取了多元化方式：舉辦各種基礎(chǔ)講座；邀請(qǐng)專家以一人一機(jī)模式介紹微課的制作；組織各學(xué)科的骨干教師參加微課培訓(xùn)活動(dòng)。在湖石小學(xué)數(shù)學(xué)教研組承辦了“市小學(xué)數(shù)學(xué)微課的制作與研討活動(dòng)”，在當(dāng)天的研討活動(dòng)，湖石小學(xué)數(shù)學(xué)教研組給全市數(shù)學(xué)教師展示了五件微課，受到聽課教師的一致好評(píng)。 為了讓研究深入化，學(xué)校帶領(lǐng)業(yè)務(wù)骨干教師走進(jìn)先進(jìn)學(xué)校實(shí)地感悟并吸取其他成熟的實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與方法；聯(lián)系上海復(fù)蘭科技，邀請(qǐng)專家多次專門到我校進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的培訓(xùn)，觀摩翻轉(zhuǎn)課堂錄像，讓老師們深入了解翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。課題組進(jìn)行了集中開題，談了自己工作開展的計(jì)劃也聽了專家的點(diǎn)評(píng)與建議，得到了許多開展工作的靈感，開拓了工作思路。 ，確定試點(diǎn)年級(jí)，成立翻轉(zhuǎn)課堂工作坊 在推進(jìn)“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)過程中，全體項(xiàng)目組成員進(jìn)行了集中議題，分學(xué)科討論適合開發(fā)微課的知識(shí)點(diǎn)，作為制作微視頻的原始參考材料。 經(jīng)過周密準(zhǔn)備，學(xué)校于20XX年初成立班級(jí)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)工作坊，每個(gè)工作坊由10位教師組成。目的是1：以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)
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