【正文】 師職責、門衛(wèi)職責、食堂小賣部職責、設備設施等等，另外特別是安全保護體系，包括安全負責制、第一時間報告制、第一場地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。如果的確是當事人處置不當、管理不善導致的安全事故，我想還是應該追究責任的，在安全問題上不能做好人，請大家務必支持和服從?！　〉掠妼嵭?，應該落實到學生的行為規(guī)范上。這一些目標首先要從守規(guī)矩開始，把學生的行為規(guī)范教育與習慣養(yǎng)成教育相結合，繼續(xù)開展習慣培養(yǎng)及達標驗收活動，落到實處，不走過場。比如，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生。不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步。不斤斤計較，講究寬容。　　。如何讓學生熟悉線路，明白道理，遵循紀律，掌握知識，我們將通過安全疏散演練的形式開展。　　課間文化的研究和實踐不僅豐富了孩子的課間生活、學習生活，同時，也有效地保障了安全?！　 質(zhì)量　　質(zhì)量是學校發(fā)展的基石，是學校前進中的動力。相反，我們更應當回眸看一看，低頭想一想，我認為應在以下三方面做改進?！　〗處熃虝袃煞N情況很可怕，第一種可怕是不習慣，特別是由于對教學習慣不習慣，導致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應教學工作，這種人，我校沒有?！　〗萄谢顒印?。沒有養(yǎng)成研究的意識，沒有形成研究的風氣。追究原因，我應當負主要責任，我時常在反思：是不是老師門太累，是不是老師們太忙，是不是我管理不嚴，是不是教研形式有問題?！　榱死硐氲穆殬I(yè)生活方式：　　把改革作為自己工作的目標，開始研究如何提升自己　　以個人為中心開展教學，與其他教師交流可有可無?！　》窒?、欣賞、反思自我。教研最終要做到三個改變：最終從根本上改變的是教師的“專業(yè)態(tài)度”?！　?。　　我想任何一學科的教學方法，是不是應該把握如下關鍵詞：　?、偌とぃ航虒W方法應該努力把激發(fā)學生持久的興趣作為第一要素?！　、蹎⒅牵号Π褜W生教聰明?！　、萦行В簭囊?guī)律入手，努力把復雜的教簡單，簡單的教明了?！　∥抑v教學效率，這里，我主要談作業(yè)的問題。我們談減負，首先來說，學生要有負擔，但負擔要適度，也就是說要科學減負?！　∫怀鲎ズ糜⒄Z教學工作。及時調(diào)整教學方法，提高教學效率。　　二是抓好劍橋英語培訓，劍橋英語是英語教學的有效補充，在人數(shù)逐步上升的基礎上，要突出質(zhì)量意識，教務處要突出管理主體，加強質(zhì)量管理。如升旗等采用雙語。構建個性班級是我校的辦學策略之一，我們應該始終不渝地堅持并卓有成效地實踐，摸索出一條班級建設和個性班級創(chuàng)建的途徑、內(nèi)容和方法。班級文化是一個班級的全體成員(班主任、學生、科任教師、家長)所體現(xiàn)出來的人文精神和文化氛圍，它的核心是班級成員共同的價值觀念與價值取向，體現(xiàn)著師生共同認同與維護的理念、情感、精神以及行為等，譬如：尊重、誠信、民主、禮儀、文明、和諧、團結、互助、實干、奮進、創(chuàng)新等理念，情感及其行為表現(xiàn)，班級文化在班級管理和班級運行過程中發(fā)揮著凝聚作用、指導和監(jiān)督作用，應該被深化到班內(nèi)全體成員的內(nèi)心世界中，要求全體成員時刻遵守這些理念和精神，并在學習和生活、工作過程中形成自覺的行動?！　“嘤柸缤Ｓ?，體現(xiàn)著一個班級中全體成員的精神指向和道義標準，也體現(xiàn)著這個班級的人文特色和創(chuàng)新意識，是班級文化的核心和精神綱領。一旦確定，沒有特殊情況不經(jīng)德育處同意，不得更改。　　管理好一個班級，需要有一些具體可操作的規(guī)范制度來約束學生的行為，以達到管理的透明度、公開性和公正性，使學生的管理科學化、民主化?！　?。以班級合唱隊為細胞，組成年級合唱團，校級合唱團。　　所謂班級特色活動，要突出群體性和獨特性?！　⌒ｉL開學教師會上講話稿篇2　　各位老師：大家好!　　度過了輕松、愉快的署假生活，我們又滿懷喜悅地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學年。又是在穩(wěn)穩(wěn)當當中邁進。　　老師們，新的學期，我們面臨的問題很大，也很嚴峻，對我們教師的師德和人格挑戰(zhàn)也很嚴峻?！　‘斎?，我們也必須清醒地認識到目前學校教學工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認識到學校在教學管理過程中仍然存在許多不適應形勢發(fā)展需要的矛盾和問題：教學質(zhì)量整體還不夠理想。教師素質(zhì)參差不齊、部分教師教學質(zhì)量低下。一些教職工工作主動進取精神不高、存在混日子思想。畏難情緒比較重，工作推進特色少。教育科研校園文化氛圍不高、科研工作仍停留在表面，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效不高，等等?！　⌒碌膶W期，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰(zhàn)，這就要求我們都要著眼未來，著眼長遠，培養(yǎng)一種未雨綢繆，見微知著的能力和本領。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達到新的更高的境界。努力做到全面提升教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。　　第一，和諧共處，具備健康向上的心態(tài)。和諧應建立在領導和教師、教師和教師的相互包容這一平臺上，要知道能相互包容的人才敢說真話，做實事，出成績，能相互包容的人才可能長期久處。另一方面，事事有規(guī)可依，時時有章可循。從柔性上來說，能提倡的便不會硬性規(guī)定，能解決問題的也不會死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會義不容辭。在依法依規(guī)、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結合起來，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。年級組長以上的干部要認真落實學?！傲逅娜弧备刹抗芾硪螅訌妭€人修養(yǎng)，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重。在工作管理上要謹防四怕。要求緩辦的常思，急辦的迅時，難辦的設法。其次，要用和諧的心態(tài)來對待工作和學習。良好的心態(tài)源于對工作生活的熱愛，要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負責的態(tài)度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會將自己真正地融如到集體中。　　作為教職員工，只要努力就一定能做一個好老師，公正地對待每一個學生，在學生需要幫助的時候能得到你們的扶持，在學生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫，能夠讓學生不斷地體驗到進步帶來的樂趣?！　〉诙?，堅定信仰，樹立強烈的責任意識。自由并不意味著放任自流，真正的自由意味著擔當責任!我很欣賞這一提法。要不斷提升自己的“人格”，力求自己能超凡脫俗?，F(xiàn)實生活中，我們往往重視看得見的，而不重視看不見的。　　全體老師要努力做到：　　一講“人本”?！叭吮尽钡牧硪缓x就是要有人文關懷，教育就是一種關懷的人生，尊重、愛護、關心每一個學生，對學生的發(fā)展負責，為學生終身學習打好堅實的基礎。堅守工作崗位，不擅離職守，認真上好每一堂課，做一個名符其實的教育工作者?！　蹖W生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。沒有愛就沒有教育，沒有愛也當不好教師。家長是我們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務。除此之外，沒有別的標準。這種契約意識應該是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。!　　二講秩序