20xx情趣、童趣、樂(lè)趣……——小兒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-09-23 05:25本頁(yè)面
【正文】 〔 3〕、掃除了字音障礙，相信大家一定能把這首詩(shī)讀流暢了。 〔 4〕、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩(shī)的平仄，韻律，把這首詩(shī)讀好聽了。在設(shè)置讀準(zhǔn)字音，教師范讀這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，教師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)范讀，而是把其他老師的朗讀錄下來(lái)，再進(jìn)行播放。 ] 過(guò)渡：詩(shī)讀百遍，其義自現(xiàn)?！卜椒ㄌ峁晨梢越柚ぞ邥?，結(jié)合畫面，也可以聯(lián)系上下文，還可以聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)。 〔 1〕、先看前兩句，你通過(guò)什么方法理解了哪些字詞？ 根據(jù)剛剛的理解，誰(shuí)來(lái)把一二句的畫面給大家描繪一下。那后兩句你都理解了那些字詞呢？ 例如：〔聯(lián)系以前所學(xué)詩(shī)句理解〕借問(wèn)：詢問(wèn)的敬稱。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 第三、四句： 師：后兩句又是怎樣一幅畫面呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)，課堂上所學(xué)的古詩(shī)畢竟是有限的，最要緊的還是要教會(huì)學(xué)生理解詞語(yǔ)、自己學(xué)古詩(shī)的方法，這樣才能幫助學(xué)生積累更多的古詩(shī)詞，理解更多古詩(shī)的意蘊(yùn)所在。而不是枯燥的直接說(shuō)詩(shī)意。 三、合作品詩(shī) mdash。激發(fā)興趣 過(guò)渡：〔板書品〕我們常說(shuō)品茶，一杯好茶只有慢慢的品嘗，才能體會(huì)其中的真味。 6 請(qǐng)同學(xué)們用心地默讀這首詩(shī)，把你認(rèn)為富有童趣的詞圈畫出來(lái)。 [通過(guò)輕輕地讀、細(xì)細(xì)地讀、用心默讀這三讀，階梯式逐步引導(dǎo)學(xué)生在通讀詩(shī)句的根底上，理解、感悟詩(shī)中的情趣所在、童趣所在。通過(guò)品詞語(yǔ)，詩(shī)中兒童給你留下了怎樣的印象呢？ 師：我們來(lái)一字一句品味稚子那童真、童趣。學(xué)而非玩， 似懂非懂，趣味無(wú)窮。 〔 2〕〔出示：〕側(cè)坐莓苔草映身 側(cè)坐讓學(xué)生自己通過(guò)表演側(cè)坐，來(lái)品出小兒垂釣的悠閑。師詢問(wèn)：經(jīng)常釣魚的學(xué)生，你會(huì)不會(huì)選擇長(zhǎng)滿莓苔的地方釣魚??？草映身小孩身子小，還很機(jī)靈。 過(guò)渡：從小兒垂釣的姿態(tài)及垂釣的環(huán)境的選擇來(lái)看，仿佛一切都天衣無(wú)縫、萬(wàn)無(wú)一失了。 7 〔 3
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1