6思想品德教育中新媒體帶來(lái)挑戰(zhàn)及策略-在線瀏覽
2024-09-22 23:46本頁(yè)面
【正文】 度開放以及自 由等特點(diǎn)，對(duì)于和互聯(lián)網(wǎng)相連的終端來(lái)說(shuō)，具有兩種功能，分別是傳播工具以及接收 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 工具。而因?yàn)樾旅襟w的傳播具有雙向性，因此社會(huì)以及文化等障礙被打破，使得人際交往可以更加廣泛，同時(shí)，使其交流更加自由等。首先，傳播內(nèi)容具有新媒體化的特點(diǎn)，其表現(xiàn)形式也是多樣的，比如圖片和文字等，在傳播時(shí)，可以將傳統(tǒng)的媒體信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化，由靜態(tài)形勢(shì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)形勢(shì)，不斷豐富信息的內(nèi)容和質(zhì)量，增強(qiáng)信息的便 捷性。 二、新媒體給初中生思想品德教育帶來(lái)的挑戰(zhàn) 上文對(duì)新媒體技術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的描述，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，在新媒體的背景下，初中思想品德教育面臨的挑戰(zhàn)，主要有以下幾個(gè)方面： （一）多元思想文化的相互交融和沖突 在新媒體的促進(jìn)之下，學(xué)校的文化已經(jīng)突破時(shí)間上、位置上以及內(nèi)容上的限制，達(dá)到了信息的透明公開，每一種思想不需要通過(guò)檢閱便可以出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之上，促使不一樣的文 化思想在校園里傳播。 （二）帶來(lái)了不良信息的無(wú)受限傳播 現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)正在轉(zhuǎn)型，而社會(huì)價(jià)值與道德觀念也處于過(guò)渡階段，因此發(fā)生了部分價(jià)值準(zhǔn)則以及行為錯(cuò)亂的情況，而新媒體也使其愈演愈烈。另外，這也會(huì)對(duì)學(xué)生日常人際交往等方面造成不利影響。在書本知識(shí)的背景下，通過(guò)各種方式和教學(xué)方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，學(xué)生在課堂上聽講和做筆記，很少有人發(fā)言，這是一種被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。 （四）學(xué)生對(duì)新媒體的過(guò)度依賴，影響學(xué)生的身心健康 新媒體時(shí)代的到來(lái)帶動(dòng)了教育教學(xué)的全面發(fā)展，但是很多弊 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 端也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)代人對(duì)于各種電子設(shè)備的依賴程度越來(lái)越高，每個(gè)人身邊都有各種電子設(shè)備的出現(xiàn)和應(yīng)用，例如手機(jī)等。除此之外，由于手機(jī)有著嚴(yán)重的輻射，初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果長(zhǎng)時(shí)間地使用手機(jī)，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成影響，造成頭痛和心血管疾病，還會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)屏幕的亮度而影響視力，造成視力下降和結(jié)膜炎等癥狀，給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)帶來(lái)不良的影響。同時(shí)，教師必須不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新，探索全新的途徑，防止由于無(wú)法確認(rèn)的
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