【正文】 人在一起學習游戲總是互相謙讓、和和睦睦。哥哥們 讓弟弟先拿，而孔融不挑好的不拿大的，卻揀了一只最小的梨子。 ” 父親又問：“ 弟弟不是比你更小嗎 ?” 孔融說： “ 我比弟弟大呀，我應該把大的讓給弟弟吃。果不其然，等孔融長大后成了東漢著名的文學家、學者。司馬遷哭著答應了父親的 請求?？墒?，在他著手寫《史記》不久，就牽連進了李陵案件。遭受此打擊，他曾萌發(fā)出自殺的念頭，但想到父親的遺愿，他含垢忍辱，歷經 20 年，終于完成了《史記》，并成為中國古代偉大的史學家。他在投奔劉邦前，有一天坐在邳橋上，見一位老者不慎將鞋落入橋下，張良主動下橋為老人撿鞋，并為老人穿上。以上這些只是中華民族文明這個浩瀚無邊的海洋中的一部分。不能因為物質生活的提高而舍棄這些精神財富。一開始我對這本不起眼的小書不屑一顧，心想：就這么本破書用得著這么大動干戈嗎？可是，當我無奈地拿起來隨便翻了幾頁，便被那上面的內容深深吸引了。 這本書 令我振憾，從這本書中我領閱到了我們中華文化的博大精深，源遠流長。 中華上下五千年的悠久歷史，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承。 中華優(yōu)秀傳統文化是我們的根滋養(yǎng)著我們民族的靈 魂，成為支撐民族團結奮斗發(fā)展繁茂的精神力量，引導中華民族應付各種挑戰(zhàn)，包括天災人禍，外來侵蝕；適應形勢各種變化，創(chuàng)造了燦爛的物質文明和精神文明。中華優(yōu)秀傳統文化已經成為社會主義核心價值觀的重要源泉。傳承中華文化，共筑精神家園。面對中 華文化，我選擇傳承 中華文化博大精神，若要在禮儀，文言文，科技等中分個孰輕孰重，我會毫不有的選擇文言文。所以人們學會了記錄，文言文是一種書面語言，她主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語，是現代漢語的源頭。文言文能讓不同語言使用者 “ 筆談 ” ，是一種具有固定格式、卻不會非常困難的溝通方法。引人遐思的《桃花源記》，余味無窮的《湖心亭看雪》，磅礴大氣的《望岳》。語言文字本身是沒有任何對與錯之分，只有繁與簡之區(qū)，亦或者說它的價值與作用取決于使用它的人。 如今，上天賜予我機會生長在中國，有機會接觸文言文。 第二篇：少年傳承中華美德全 “ 少年傳承中華傳統美德 ” 系列教育活動 教育部辦公廳印發(fā)了《關于開展 “ 少年傳承中華傳統美德 ” 系列教育活動的通知》，決定在全國組織開展 “ 少年傳承中華傳統美德 ” 系列教育活動。 系 列教育活動擬持續(xù)開展，第一個周期為 3 年，從 2024 年 11 月至 2024 年 12 月，每年舉辦一屆。 “ 少年傳承中華傳統美德 ” 系列教育活動分為 “ 小小百家講壇 ”“ 墨香書法展示 ”“ 尋訪紅色足跡 ”3 個類別。通過敬夫小學的歷史和敬夫烈士紀念館的成立，激發(fā)學生的愛國主義熱情。它是動員、鼓舞各族人民團結奮斗的一面旗幟，是推動社會歷史前進的動力，是增強國家經濟實力、國際實力、民族凝聚力的強大精神支柱和力量源泉。敬夫小學位于黑龍江省佳木斯市樺川縣東部，原名解放小學，在 1956 年為紀念東北抗日聯軍烈士趙敬夫，改名為敬夫小學并沿用至今。 2024 年 8 月 30 日敬夫小學敬夫烈士紀念館隆重成立，為敬夫小學的傳統教育資源又添加了有力的愛國主義教育教學資源。 敬夫烈士紀念館占地 70 平方米，擁有珍貴文 物近二十余件，珍貴圖片 58 張，文字記錄一萬字，敬夫雕塑一尊，沙盤一個，以其恢宏的氣勢，精巧的布局，翔實的史料，壯觀的場景，再現了抗日英雄趙敬夫的英風壯舉，也再現了 14 年艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中，無數革命先烈為了民族的獨立與解放而前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)的感人事跡，是向抗日戰(zhàn)爭勝利 70 周年最好的禮物，也是我們利用傳統教育資源對 學生進行愛國主義教育的陣地。永遠的豐碑部分是對敬夫事跡的弘揚，包括贏得勝利、浩氣永存、追尋足跡、走向未來四個篇章。 館名 —— 敬夫，永遠的豐碑是陳雷的夫人，抗聯老英雄李敏的題詞，筆力剛勁干練，氣勢如虹，彰顯了非凡的氣概、崇高的情懷。 二、探索利用紅色教育資源對學生開展愛國主義教育的方式方法。 （一）發(fā)揮愛國主義教育基地作用，組織青少年學生、社會人員大規(guī)模參觀。在參觀之前先動員，讓學生了解參觀的目的和意義，參觀之后找學生座談或學生自發(fā)形成書面文字，談自己的 感受，從中我們可以看到學生們的變化。紀念館成立以后，社會各界紛紛組織人員來我校參觀。樺川縣實驗小學社會實踐活動小組的教師、學生、家長來到紀念館，孩子們紛紛表示這是第一次近距離接觸革命烈士，他們有的和烈士塑像合影，有的認真閱讀敬夫烈士故事，有的仔細研 究紀念館內陳列物品，在參觀之后的反饋中紛紛表示他們受到了真真切切的愛國主義教育，了解了烈士，了解了東北抗聯，也會更加珍惜今天的幸福生活，珍愛和平。 （二）邀請老干部、老英雄、烈士遺屬到學校為學生講座 。敬夫烈士的遺屬白保民老先生為敬夫小學的校外輔導員，每年清明節(jié)、敬夫烈士誕辰紀念等重大活動，白老先生都會到學校敬夫烈士紀念館為學生們進行講座，讓學生們感受革命英烈的豐功偉績，感受戰(zhàn)爭年代的艱苦卓絕，使愛國主義教育在不斷深化。 學校利用 “ 清明節(jié) ” 、 “ 八一建軍節(jié) ” 、 “ 九一八 ” 、 “ 國慶節(jié) ” 等重大節(jié)日，組織學生祭掃烈士墓敬獻花籃，聆聽愛