【正文】 良學(xué)生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。辦好隊校，加強隊知識教育，并努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的小干部。增強隊組織自主管理力度，抓好學(xué)生行為規(guī)范的競賽、檢查和評比工作，努力發(fā)揮校外輔導(dǎo)員等社會教育資源的作用。 ② 保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質(zhì)量。 （ 2）深入推進課改實驗 切實轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，加強課堂教學(xué)有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。大力提倡每位教師寫教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期上交兩篇教學(xué)案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現(xiàn)資源共享。 改革教師工作評價機制，期中、期末對教學(xué)工作進行全面檢查，檢查內(nèi)容包括：教案編寫、作業(yè)批改、聽課評課、工作態(tài)度等，獎優(yōu)罰劣。注重學(xué) 生發(fā)展過程特點的描述，重視學(xué)生發(fā)展過程的全面性評價。根據(jù)新課程標準，做好形成性檢測、抽查和年段過關(guān)質(zhì)量調(diào)研工作，認真進行教學(xué)質(zhì)量分析，及時反饋，查漏補缺。定期組織口算、朗讀、書寫、作文、英語、美術(shù)、書法、計算機等知識、技能和素質(zhì)競賽活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持 “ 以老帶新，以強帶弱 ” 的原則，合理組建教研組，選聘愛崗敬業(yè)、積極上進、業(yè)務(wù)能力強、關(guān)心教師團體成長的同志擔任教研組長。健全校本培訓(xùn)體系，營造學(xué)習(xí)、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)、定期講座和個體自學(xué)相結(jié)合，定期組織學(xué)習(xí)先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關(guān)的重要文章，認真組織開展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力求教、研、訓(xùn)的有機統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。 各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學(xué)中 遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學(xué)校教研大組活動時匯報交流。評課時，要求聽課教師人人發(fā)言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。 每學(xué)期每位教師至少有一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，市級以上聽課回來，必須在一周內(nèi)上好匯報課。 (4)大力推進現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)。 (5)積極實施 “ 名師 ” 工程。對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學(xué)水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。 ③ 加強教師專業(yè)化發(fā)展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業(yè)發(fā)展水平。 （ 1）不斷壯大教育科研骨干隊伍。 （ 2）完善教科研獎勵機制。 以打造優(yōu)勢品牌為著眼點，以特色學(xué)校創(chuàng)建活動為契機，積極推進學(xué)校特色建設(shè) 充分發(fā)揮明德項目學(xué)校的優(yōu)勢，積極開展中西方經(jīng)典文化誦讀。 （ 2）制訂教學(xué)計劃、教學(xué)目標，編寫校本培訓(xùn)教材，建立評估體系。 以提升教育服務(wù)品位為增長點，以進一步完善教育教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學(xué)校辦學(xué)信譽 （ 1）根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟狀況，逐漸改善師生辦公學(xué)習(xí)條件，學(xué)生微機室的更新。建設(shè)陽光書吧，班班建立圖書角，學(xué)校圖書每年更新在 5%以上，保證學(xué)生圖書借閱率。 重視班子建設(shè) 加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校中層干部采用聘任制，并逐步向 “ 公開招聘、競爭上崗、定期考核、組織聘用 ” 的選拔機制過渡。更新教育理念，大膽改革創(chuàng)新，確保學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利實施。 健全監(jiān)控機制 積極發(fā)揮黨組織的政治核心作用，發(fā)揮好工會、教代會的參政、議政和監(jiān)督作用，確保學(xué)校健康、有序地發(fā)展。學(xué)校努力做好工作，贏得辦學(xué)單位對學(xué)校的重視和支持，爭有一定的資金，為學(xué)校發(fā)展提供物質(zhì)保障。只要我們朝著既定的目標，發(fā)揮自己的聰明睿智，相信方法總比困難多。 2024 年 3 月 第二篇：小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 新豐小學(xué) 2024—— 2024 年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 隨著教育改革的不斷深入，全國教育工作會議精神和《教育規(guī)劃 綱要》推行，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨新的變革，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)建學(xué)校品牌，加強校園文化建設(shè)，提升校園文化品位，更好地服務(wù)于社會，進一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，加快學(xué)校自主發(fā)展步伐，促進學(xué)校持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展，延長我校創(chuàng)辦的生命線。 一、現(xiàn)在基本情況分析 （一）學(xué)校概況 我校位于爐山鎮(zhèn)新豐村新豐組，服務(wù)人口 4000 多人，自我校建校以來在人民群眾和全體師生的共同努力下，學(xué)校始終在困境中前進。 2024 年，在國家對教育的大力扶持下，我校迎上了教育改革的春風，一幢幢教學(xué)樓拔地而起，大量高校畢業(yè)生不斷涌入，給學(xué)校教師隊伍注入了新的血液，更充滿生機和活力。目前，我校已有 8 個教學(xué)班，學(xué)生 400余人。還有專用的實驗室、多媒體教室、圖書室、儀器室、遠教設(shè)備、辦公設(shè)備、教師周轉(zhuǎn)房等。 （三）教育教學(xué)質(zhì)量 目前，我校面臨的最大問題就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，因為我校離爐山鎮(zhèn)中心小學(xué)較近，我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一差，學(xué)生就會全部跑到中心校去，我們只有想方設(shè)法把教學(xué)質(zhì)量搞上去，才能保住生源，才能真正做到延長我校辦學(xué)的生命線。 積極開展學(xué)校制度建設(shè)、校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學(xué)校謀求發(fā)展的迫切需求。 二、發(fā)展目標 （一）辦學(xué)思想 認真貫徹黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展 規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，堅持教育創(chuàng)新，提高學(xué)校現(xiàn)代化水平，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；加強師資隊伍建設(shè)，促進教師的專業(yè)化成長；不斷改善辦學(xué)條件，加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，讓師生得到和諧發(fā)展。 （五）具體目標 發(fā)展目標：把學(xué)生培養(yǎng)成健康、樂觀、文明、聰明的陽光少年。 發(fā)展目標： “ 爭做陽光教師，享受陽光教育 ” 培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、教育理念新、文化素養(yǎng)高、科研能力強、富有創(chuàng)新精神與 合作精神，整體結(jié)構(gòu)合理的陽光教師隊伍。 健全管理機制。 狠抓師資隊伍建設(shè)。加大名師培養(yǎng)和骨干教師培養(yǎng)力度，力爭培養(yǎng) 34 名在省內(nèi)有一定知名度的骨干教師，培養(yǎng) 5— 6 名市內(nèi)有一定知名度的骨干教師。 （ 1）積極爭取各級政府的大力支持，爭取 “ 一事一義 ” 工程，把進入我校的路硬化。 （ 3）加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，完善現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，讓班班通多媒體。 建立健全和完善學(xué)校管理制度，并讓制度真正落到實處。 改變辦公條件和教師住宿條件，讓每位教師都有一個良好的心態(tài)去辦公。 爭取完成圍墻建設(shè)工程，讓學(xué)校進入規(guī)范化管理。 繼續(xù)增加校園硬化和綠化，讓校園變?yōu)榛▓@式小區(qū)。 給每位教師配備計算機，讓每位教師都能應(yīng)用處界教學(xué)資源，充分應(yīng)用到教學(xué)中去。 未來幾年，是充滿著希望和挑戰(zhàn)的歲月。我們期待著：我們的汗水一定能澆灌出滿園春色。 爐山鎮(zhèn)新豐小學(xué) 2024 年 10 月 20 日 第三篇： 2024 小學(xué) 學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 XX 街道 XX 小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃 XX 小學(xué) （一）、校情分析 辦學(xué)兩年來的成績 當前基本情況 （ 1）、規(guī)模 （ 2）、教師隊伍 （ 3）、學(xué)校硬件、軟件設(shè)施設(shè)備分析 當前的主要不足 （ 1）、如科研教改的 氛圍還不夠濃厚 （ 2）、師生工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動性有待于進一步激發(fā) （ 3）、管理工作還要加強計劃性、主動性和協(xié)調(diào)性 （ 4）、德育工作還需加大力度，教育教學(xué)質(zhì)量還需進一步提高 （二）、學(xué)校發(fā)展思路 學(xué)校發(fā)展要理性思考 （ 1）、要善于運用馬克思主義唯物辯證法的觀點來分析和把握形勢，對于我校存在的情況 （ 2）、既要看情況和新問題，又要看到有利條件和機遇 學(xué)校發(fā)展定位分析 三年后，學(xué)校規(guī)模： 30 個班級，學(xué)生數(shù) 1000 人左右，辦學(xué)質(zhì)量居全市中上等水平的學(xué)校。 第二階段： 20242024 進一步規(guī)范，小學(xué)畢業(yè)班在升重點中學(xué)上實現(xiàn)歷史性突破。 第三階段： 20242024 目標加大現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，進一步加大教育科研的力度，加大培訓(xùn)力度，創(chuàng)建 “ 濰坊市特色學(xué)校 ” 。 學(xué)生管理 （ 1）、學(xué)校的培養(yǎng)目標 （ 2）、立學(xué)校、家庭、社會 “ 三位一體 ” 的德育網(wǎng)絡(luò) （ 3）、大力開展豐富多彩的文體活動 （ 4）、努力營造創(chuàng)造良好的學(xué)風和校風 （ 5）、學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育 （ 6）、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力 （ 7）、構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性綜合評價 特色建設(shè)： 近三年，學(xué)校的辦學(xué)特色要力爭在以下兩個方面取得顯著成效： 一是要在語文、藝術(shù)教育、信息技術(shù)等學(xué)科形成特色 二是要從教育科研入手，形成 “ 以科研促質(zhì)量 ”的特色 辦學(xué)條件 加大各功室的建設(shè)，提高使用率 加強教學(xué)軟件建設(shè) 營造高雅、濃厚的教育氛圍，創(chuàng)建 “ 綠色學(xué)校 ” 。基礎(chǔ)教育，尤其是小學(xué)階段的基本要求是什么？學(xué)生究竟需要獲得怎樣的發(fā)展？學(xué)校應(yīng)當給孩子怎樣的基礎(chǔ)？學(xué)生需要老師為他們思考什么？做些什么？這都是基礎(chǔ)教育課程改革和 發(fā)展中的重要問題，更是我校全體教職工所思考和追求的理想目標。這個理念的核心是一切基于學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展。 一、緊抓細節(jié)管理，積極迎接教育督導(dǎo)評估。它如同是一面鏡子，折射 出我們教育工作的正效應(yīng)和負效應(yīng)。比如教師的一言一行、身先垂范，學(xué)校的環(huán)境與文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，管理者與教師如何為學(xué)生的發(fā)展而體現(xiàn)出恰當?shù)淖鹬嘏c服務(wù)。其內(nèi)容是對照《常州市小學(xué)督導(dǎo)評估細則（修訂稿）》，從隊伍建設(shè)、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展水平和辦學(xué)實績等幾方面來綜合審視。評估組還強調(diào)，我校的干部隊伍開拓進取、追求執(zhí)著、團結(jié)實干；教師素質(zhì)好、業(yè)務(wù)強，是一支學(xué)習(xí)型、研究型的優(yōu)秀團體，好課率達 95%，市 “ 四類 ” 優(yōu)秀教師達 50%以上，這在整個常州市也是罕見的；管理制 度創(chuàng)新，構(gòu)建了完整的三級課程體系。我們將在今后的工作中繼續(xù)堅持以服務(wù)為核心、以細節(jié)為載體的常規(guī)管理，針對問題與希望，認真研究，積極改進，追求更具本色化與特色化的發(fā)展，更具實效的教育質(zhì)量。 2024 年 8 月，我們在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和 “ 教育就是服務(wù) ” 的思想指導(dǎo)下，確定了學(xué)校三年內(nèi)總體發(fā)展的六大目標：建設(shè)校本課程體系，形成較明顯的辦學(xué)特色；建設(shè)高 素質(zhì)的教師隊伍，實行首席教師制；提高教科研水平，主課題研究在省內(nèi)外有較大影響；學(xué)生具有獨立人格和創(chuàng)新素養(yǎng)；深化辦學(xué)體制改革，嘗試進行雙語教學(xué)；建造教學(xué)綜合樓，改善辦學(xué)條件。雖說實施的每一年我們都要在學(xué)期末召開總結(jié)大會，但著眼點往往是一個點或一個方面。 2024 年 6 月，市教育局呂書記與督導(dǎo)室王主任等領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校進行了為期一天的三年發(fā)展目標達成情況檢查與分析，肯定了一些成功的做法，指出了發(fā)展中存在的諸 多問題。 隨后時間一直延續(xù)到這學(xué)期，我們一直多方面地組織人員探討三年發(fā)展目標的得與失。因此，我們組織召開教師、學(xué)生座談會，發(fā)放調(diào)查表給教師、家長、社區(qū)有關(guān)人員，及時了解發(fā)展目標達成情況；行政人員和校長室多次進行廣泛的交流討論。例如進一步發(fā)展了服務(wù)為本的教育理念，強化了教師為本的隊伍建設(shè)，落實了指向于學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)改革，滿足了家長和社會的需求，實行雙語教學(xué)的辦學(xué)體制。 三、貫徹服務(wù)理念，科學(xué)制定新三年發(fā)展規(guī)劃。我首先思考的就是將目標改成規(guī)劃，因為目標只是闡述了學(xué)校的發(fā)展方向，而規(guī)劃則包含了基本分析、發(fā)展方向、實施優(yōu)勢與弱勢、實施措施和實施保障等許多方面。我在如何制定的問題上作了兩方面的考慮。這兩方面工作不是孑然分開的，不能用時間跨度來區(qū)別，它們是相互作用的有機整合體。因此，我們多次組織了教師、學(xué)生、家長、社區(qū)工作員的座談會或調(diào)查問卷，在大家的參與下組織人員拿出草案，再組織暢所欲言 的研討，形成初步的修正稿，在征求社會人士與主管部門領(lǐng)導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上修改出初步正稿，最后在學(xué)校教代會上審議，再次修改后形成正稿。實際上，這也是我思考 “ 制定如何 ” 的基本所在：從問題與困惑入手，強化優(yōu)勢，發(fā)展弱勢，有針對性地進一步發(fā)展與促進學(xué)校的教育與管理工作。 我在這一階段，一直在思考教師隊伍的整體促進與知名教師的培養(yǎng)工作。為此，我們設(shè)計了教師三年（ 2024 年～ 2024 年）發(fā)展規(guī)劃意向表，內(nèi)容涉及姓名、出生年月、參加工作時間、學(xué)歷、職稱、所教學(xué)科、～ 基本情況（包括課題研究、公開課、發(fā)表或獲獎?wù)撐?、考核和主要綜合榮譽） 、情況分析（包括優(yōu)勢領(lǐng)域與弱勢領(lǐng)域）、發(fā)展目標與措施、希望學(xué)校提供的服務(wù)等方面。 “ 弱勢領(lǐng)域 ” 是指教師在上述內(nèi)容中發(fā)展不夠理想的或暴露問題較多的薄弱點。不要面面俱到，要緊扣重點抓突破。同時，我們也希望教師可以根據(jù)自我發(fā)展需要，在個人努力過程中，可以要求學(xué)校給予必要的指導(dǎo)或幫助，充分發(fā)揮集體的磁場作用。捆綁式評價的實質(zhì)就是以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為重要目標的一項具體評價舉措，其著眼點落實在進一步提高學(xué)生的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量納入到教師的自我發(fā)展規(guī)劃中來，納入到學(xué)校素質(zhì)教育的表現(xiàn)成果中來。 五、凸顯生命質(zhì)量，安全教育工作長抓不懈。生命是不能重復(fù)的，它需要我們尊重、呵護和愛惜，警醒我們要珍視現(xiàn)在，提高質(zhì)量，盡可能地去探索生命的精彩而獨特。為此，開學(xué)以來，我們在組織領(lǐng)導(dǎo)、制定規(guī)定、案例說法、應(yīng)急訓(xùn)練、活動安全等幾方面加強落實，長抓不懈。安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責學(xué)校安全常規(guī)和教育工作的指導(dǎo)和落實，各組員 分工明確，合作協(xié)調(diào)，定時溝通。 案例說法：學(xué)校每兩周有一次的全體教師的集中學(xué)習(xí)和一次的各年級教師的集中學(xué)習(xí)，兩次的集中學(xué)習(xí)我們都安排了案例說法環(huán)節(jié)。這種以教師為主體，以身邊的人和事為中心的學(xué)習(xí)方式很受大家歡迎，其效果也是很明顯的。經(jīng)過學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的討論，我們組織了住宿學(xué)生進行了防火、防地震等逃生應(yīng)急演習(xí)，用實戰(zhàn)訓(xùn)練提高了學(xué)生的安全意識和安全自救能力，也為學(xué)校打好安全工作戰(zhàn)役積累了豐富的經(jīng)驗和應(yīng)急