【正文】 范文 3 一、本班學情分析 剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從 “ 游戲 ” 到 “ 學習 ”的轉(zhuǎn)變，使他們對 “ 學習 ” 這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。甚至 個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。因此課堂上需要教師結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情景認識 10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫 0—— 10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受 “ 數(shù) ” 與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對 “ 、 第三單元《加減法〈一〉》。能正確口算 10以內(nèi)的加減法，掌握 10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能 。 第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會 20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算 20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學思考過程的合理性。結(jié)合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用 “ 快幾時了 ” 或 “ 剛過幾時 ” 等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。結(jié)合生動有趣 的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、 不同標準下的多樣性。根據(jù)簡單的現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性 。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。 體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。 熟練口算 20以內(nèi)的加減法 學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法 教學難點 認識 10以內(nèi)的數(shù)的意義 體驗 “ 比 ” 的方法的多樣性與合理性 通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。 會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置 體會用十進制記數(shù)的位值原理 會用 “ 快幾時了 ” 或 “ 剛過幾時 ” 等詞語描述時間 三、本期教學目標：（應掌握的基本技能和應培養(yǎng)的能力。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 學會 20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。 認識符號 ， 能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。 四、本期教學措施 培養(yǎng)良好的學習習慣。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi) 容。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。根據(jù)《標準》調(diào)整教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。教學 中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。 結(jié)合學生的實際進行教學。因此在教學過程中，應根據(jù)學生的實際情況，對教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設豐富有趣的學習活動，以促進學生的發(fā)展。 重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。提高孩子的計算速度上等。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。 (1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助， 利用各種形式激發(fā)興趣。 (3)、鼓勵學生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。例如： 找一找，說一說。 說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。 到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。 調(diào)查你們班 10名同學的上學情況。 第二篇： 小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 陳疃鎮(zhèn)希望小學 20242024 學上學期 一年級數(shù)學教學計劃 一、教材分析 根據(jù)新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標。 （一）知識與技能 ，能熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。 ：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。 ，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算 10以內(nèi)的加減法和 20以內(nèi)進位加法。 ，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。 、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。 10以內(nèi)的加減、 20 以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。 ，初步體驗 1時的長短。，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。 ⑴ 會看。 ⑵ 會聽。 ⑶ 會想。 ⑷ 會說。 ⑸ 會用。 ⑹ 會做。 ⑺ 能討論。 ⑻ 能合作。 ⑼ 能評價。 ，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。 、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。受到關心 集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。雖 然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。孩子稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加。 、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。 、解題思路訓練，引導學生 用數(shù)學思想思考。注意結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育。 五、教學進度安排 總 88課時 第零單元 第一單元 第二單元 第三單元 1~5第四單元 第五單元 6~10第六單元 11~20第七單元 第八單元 20 第九單元 課堂常規(guī) 2準備課 2位置 5的認識和加減法 16 認識圖形 （一） 6的認識和加減法各數(shù)的認識 9認識鐘表 6以內(nèi)的進位加法 10 總復習 8 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 第三篇：小學一年級數(shù)學上冊教學計劃 新課標小學一年級數(shù)學上冊教學計劃 一、學情分析 今年我教一年級數(shù)學及班主任工作。 二、全冊教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類， 1120各數(shù)的認識，認識鐘表， 20 以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。 三、全冊教學要求 熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫 020各數(shù)。 初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。 五、改進教法提高教學質(zhì)量的設想 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交 往互動與共同發(fā)展的過程。 教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。 這一冊的重點教學內(nèi)容是 10以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進位加法。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。 認識符號 “=” 、 “ ＞ ” 、 “ ＜ ” ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學措施 重視學生的經(jīng)驗和體驗，根 據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容。在學習過程中，學生不是被動地接收信息，而是應該以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動地建構(gòu)知識的意義。教學時應該： （ 1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關的數(shù)學知識。 （ 3）安排了 “ 生活中的數(shù) ” 等聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材 （ 4）設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。 認數(shù)與計算相結(jié)合，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識。 重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。大多數(shù)兒童入學時都已經(jīng)會數(shù)甚至會讀、寫 20 以內(nèi)的各數(shù)，但是對于數(shù)的概念未必清楚。同時注意體現(xiàn)知識的形成過程。 例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。 直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。小學低年級的幾何教學，主要目的在于幫助學生逐步發(fā)展起空間觀念。使學生在大量感知的過程中，逐步體會什么是空間與圖形，利用這些知識我們能做什么，逐步發(fā)展學生的空間觀念。 學習數(shù)學是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力是數(shù)學教學最主要的目的之一。 安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與 日常生活的密切關系。小學數(shù)學教學，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學能力，而且應該盡量讓學生了解數(shù)學知識的來源與用途。同時，從兒童認識的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律來看，兒童是通過活動在其心理結(jié)構(gòu)和周圍的環(huán)境之間的相互作用中構(gòu)建知識的。 為學生提供豐富的資源，努力體現(xiàn)教學方法 的開放性、創(chuàng)造性。教師要根據(jù)學生的具體情況，在設計教學過程中，要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，給學生提供適當?shù)膸椭椭笇?。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生自己去探索數(shù)學，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識的理 解。 五、教學中需要準備的教具和學具 （動物、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片這些都可以供學生認數(shù)、計算和分類等內(nèi)容時操作用。 20 以內(nèi)的數(shù)和計算用的一種教具。 、減法的計算方法。 1120 各數(shù)的認識時用。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下： 一、數(shù)一數(shù)（ 1課時） 二、比一比（ 2課時） 三、 1～ 5的認識和加減法（ 10課時） 1． 1～ 5的認識 ??????????????????????????3 課時 2．加減法的初步認識 ???????????????????????5 課時 3． 0的認識和有關 0的加減法 ???????????????????2 課時 四、認識物體和圖形（ 3課時） 五、分類（ 2課時） 六、 6～ 10的認識和加減法（ 20 課時） 1． 7的認識和加減法 ??????????????????????5 課時 2． 9的認識和加減法 ??????????????????????5 課時 3． 10的認識和有關 10的加減法 ??????????????????4 課時 4．連加、連減、加減混合 ?????????????????????4 課時 整理和復習 ?????????????????? ?????????2 課時 實踐活動：數(shù)學樂園（ 1課時） 七、 11～ 20 各數(shù)的認識（ 4課時） 1