【正文】 出一支具有較高專研能力和反思能力的教師隊伍，形成了具有自我特色的快樂課堂 ?四步教學法 ?。為了讓學生愿意學，有人管，學校領導班子我校結(jié)合校情，積極探索素質(zhì)教育新模式，經(jīng)過深思熟慮，最后將課堂教學改革作為突破學校困難的關鍵。學校特色建設將這一理念引入到學校的管理中，讓學校 ?事事有人做 ?、 ?人人有事做 ?，讓學校領導、教師、學生全員參與到學校的課堂教學改革中，把課改作為學校的頭等大事，切切實實做好每一個環(huán)節(jié)。為了落實課堂教學改革，課改領導小組制定了《 XX 初中學習杜郎口模式實施方案》，將課改工作列入學校工作計劃。二是通過各種方式讓教師們掌握相關的理論，理解掌握杜郎口教學改革的實質(zhì)，掌握杜郎口各科各種課型的基本教學模式，并能在自己的課堂中實踐，使教師們能逐步適應這種全新的教學模式。四是認真總結(jié)實驗推廣的成功做法，不斷積累實驗推廣的經(jīng)驗。 總結(jié)深化階段：經(jīng)歷了這一階段的總結(jié)深化，老師和學生都能適應這種新的教學模式，部分老師形成了自己的教學風格。形成具有自我特色的教學理念和教學方法。學校制訂課改檢查制度，對教師和學生進行考評，納入班級和教師考評。 2024 年，除畢業(yè)班之外，全部采用 ?杜郎口 ?教學模式，學校利用一切可以利用的方式對這種模式進行宣傳，利用教研組活動進行教學比賽，每個教研組推薦課改比較好的在全校上教改觀摩課。經(jīng)過一年的努力，課改初顯成效； 2024 年 9 月，各年級全部采用杜郎口課堂教學模式； 2024 年，經(jīng)過近三年的模仿、探索、總結(jié)，形成了具有我校特色的快樂課堂 ?四步教學法 ?。學生的主動參與管理學校。在課堂教學改革的影響下，在 ?事事有人做，人人有事做 ?的思想指導下，選拔學生干部和成員，讓學生主動參與，管理班級和學校事務，整個過程中，教師不干涉，只起到監(jiān)督的作用。 快樂課堂 ?四步教學法 ?的實施，讓死氣沉沉的課堂重新找到了活力，得到了師生的一致?lián)碜o，學生紛紛說 ?是快樂課堂讓我 上課再也不睡覺了 ?、 ?快樂課堂讓我敢于在課堂上大聲發(fā)言了 ?， ?快樂課堂讓我知道了團隊合作的重要性 ?等。教師撰寫的課改論文，在市、縣論文評選中，先后多人獲得一二三等獎。蘇霍姆林斯基曾是： ?要使學校的墻壁也說話 ?。 四、建設成效 通過近三年的不斷探索和努力，課堂教學改革已初具規(guī)模，形成了 ?快樂課堂四步教學法 ?，在 ?學生主動健康發(fā)展 ?辦學理念的指導下，學校、教師、學生都得到了發(fā)展。 教師發(fā)展 隨課改工作的深入，形成了 ?敬業(yè)愛生、樂教善導 ?的教風，師資力量增強。 學生發(fā)展 在 ?四步教學法 ?的課堂影響下，形成了 ?誠實友愛，博學多思 ?的學風，學生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，成績有大幅度的提高。有多位學生在在市縣舉行的各類活動中獲獎。 第三篇：特色學校創(chuàng)建自評報告 特色學校創(chuàng)建自評報告 趙村第三小學 2024 年 10 月 特色學校創(chuàng)建自評報告 我校在縣教育體育局以及中心校正確領導、大力支持、幫助下，我校領導班子的高度重視，認真貫徹執(zhí)行教體局特色學校建設工作會議精神，經(jīng)體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，作為特色項目花樣跳繩在我校有條不紊，扎實 有效地開展，現(xiàn)對開展工作一個學期以來取得的成績和不足之處向上級領導匯報總結(jié)如下： 一、基本情況 我校是一所農(nóng)村半寄宿制小學，在魯山縣較偏遠的山區(qū)。學?，F(xiàn)有 11 個教學班，學生 693 人，教師 26 人。學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)顯示，學生體質(zhì)越來差，因此，增強學生體質(zhì)已經(jīng)刻不容緩。 二、自評結(jié)果 依照《平頂山市中小學特色學校評估指標及評分細則》要求，我校成立了以張建昌為組長的自查評估小組，對我校特色學校創(chuàng)建的各項指標逐一自查評估，結(jié)果為：第一項辦學思想 15 分 。第三項教育科研 7 分 。自查認定為良好。方案指出了創(chuàng)建工作分為三個階段 :第一階段： 2024 年 12 月 —— 2024 年 3 月 ,這個階段主要目標是 編制出一套比較完善的 “ 花樣跳繩特色活動 ” 學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。第二階段： 2024 年 3 月 —— 2024 年 7月，這階段的目標是： 1．初步掌握一分鐘跳繩基礎動作。第三階段： 2024 年 9 月 —— 2024 年 7 月，這階段的目標是： 1．三、四、五年級絕大多數(shù)學生能熟練掌握 5種以上花樣跳繩的技術(shù)動作。 打造出校園的 “ 跳 ” 文化氛圍。這本教材分為個人類技術(shù)動作、兩人類技術(shù)動作和集體類技術(shù)動作三個模塊，共 75 個技術(shù)花樣。在平時的教學工作中，學生又自創(chuàng)花樣，五年級的鄭永萌、趙夢雨兩個同學自創(chuàng)的花樣已經(jīng)用她們的名字命名編入校本教材，使花樣技術(shù)動作增加到 77 個。這 3 名教師負責對我校其他教師進行技術(shù)動作培訓，然后其他教師再把動作教給學生，學生回家再教給父母，這充分體現(xiàn)了我校全民健身的申報理念。 (四 )制度上的保障 一是經(jīng)費上的保障，學校在資金緊張的情況下，仍然擠出一部分經(jīng)費給全體學生每學期每人配發(fā)一根跳繩，供學生隨時練習；二是時間上的保障，每天的大課間由班主任指導學生練習，其它課間自由練習，體育課上除正常的體育教學外，每節(jié)課騰出 10 分鐘時間教學生花樣技巧。課題研究小組由分管體育領導牽頭，體育組人員參與，解決教學、競賽、訓練工作中存在的實際問題，力爭在跳繩研究方面取得一定成果 ,更為我們打下了扎實的基礎，進一步形成了以花樣跳繩為特色的校園文化氛圍。達到全校學生基本人人會跳繩，并喜歡跳繩。豐富了課間活動，學生在課間都會很自覺地拿著繩子進行活動，一個人獨跳 ，兩個人組合，多人跳大繩等成為我們?nèi)熒鷮W習、生活、娛樂的一部分。 二是錘煉了學生的行為品質(zhì)。培養(yǎng)了學生自信、積極進取、勇于拼搏、的精神。 三是提升了學校的辦學內(nèi)涵。通過學生的跳繩比賽，提升了學生的個人成就感和班級榮譽感。在全體教師的智慧結(jié)晶下，制作出了我校的新?；?，它包括六個方面的含義。又聘請我縣著名的音樂制作人藺景洲為我校譜寫了校歌《胸懷祖國 前程無限》。 五、問題與不足 我們的特色跳繩活動雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足： 普及與推廣面還有局限性，沒有充分的利用學生的雙重身份帶動家庭，更進一步的推動全民健身活動。 我們的特色項目建設工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學生會的花樣不多，班集體的花樣不多，精品花樣不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等。但是我們知道特色項目的建設，主要 抓住 “ 特 ” 字來發(fā)展，做到思想獨特、做法奇特、人無我有、人有我精。升華特色、推陳出新是特色學校創(chuàng)建活動努力的方向。同時也衷心地希望各位領導多多指導和幫助。省市兩級的電視和報刊媒體都曾報道過我校以及我校多名教師的典型事跡。為此我校做了一些新的探索與嘗試