六年級下冊第十二冊語文教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-09-21 20:11本頁面
【正文】 獲得的語言材料。 ９、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱 讀總量不少于２５萬字。 １１、能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。 識字寫字方面：鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字，加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問 題。 口語交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。 六、教學(xué)時間安排： 精讀課文 略讀課文 語文百花園 寫字 總計 17 課 11 課 6 次每周 1 課時 51 課時左右 22 課時左右 24 課時左右 課時 課時左右 18115 第二篇：六年級第十二冊語文教學(xué)計劃 六年級第十二冊語文教學(xué)計劃 。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語，課例，口語交際習(xí)作，回顧拓展四部分組成。六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了 10 首學(xué)生讀背的古詩詞。 教材重點難點 語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。 注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育 。增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣 。 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。 進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文有一定的速度。 閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于 20 萬字。 能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。 本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，需加強訓(xùn)練，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。 講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。 加強信息反饋，注意師生溝通。 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。 積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語，課例，口語交際習(xí)作，回顧拓展四部分組成。六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了 10 首學(xué)生讀背的古詩詞。教材重點難點 語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。 注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。４、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。５、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文有一定的速度。６、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于 20萬字。８、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方 法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，需加強訓(xùn)練，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。２、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。４、加強信息反饋，注意師生溝通。６、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。７、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。本班學(xué)生整體素質(zhì)較好，他們中的大多數(shù)同學(xué)懂禮貌、愛護公物，講究衛(wèi)生，思想積極健康，學(xué)習(xí)目的明確，上進心較強，并能積極主動參加班級各類活動；部分同學(xué)愛好讀書，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，課堂表現(xiàn)活躍，思維敏捷，善于開動腦筋解決疑難問題，但也有個別學(xué)生惰性較大，家長平時又疏于督導(dǎo)，因此他們對學(xué)習(xí)語文，尤其是作文有極大的畏懼心理，他們對學(xué)習(xí)的興趣不夠濃，缺乏主動性；一部分中等生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初步學(xué)會獨立自主地學(xué)習(xí)，并能主動積累好詞佳句以豐富平時 的日記及習(xí)作內(nèi)容，并具備一定的閱讀能力；大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感知其內(nèi)涵。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。 本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安
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