“群文閱讀”專題研討會學(xué)習(xí)心得體會-在線瀏覽
2024-09-21 16:46本頁面
【正文】 題報告就給我們更加明晰了群 文閱讀如何選文，是由課內(nèi)書本延伸到課外書本的一種閱讀方式，群文閱讀區(qū)別于單篇閱讀，講究增量、拓寬、獲益、搭橋，講究助讀、讓學(xué)、求同存異，建構(gòu)共識。在聶 xx 老師的報告中對于群文閱讀的 “ 怎么教 ” 的問題，給了我很多啟發(fā)，他提出： “ 比較 ” 是群文閱讀用的最多的閱讀策略，對文本理解的深刻，往往采用從相同內(nèi)容、不同形式的作品尋求對比，也是就是尋找同題材而不同形式的藝術(shù)形象的差異。 其次，是我們名師工作 室成員陸 xx 老師的群文課例展示《盲孩子和他的影子 用想象的眼睛看童話》，她的這節(jié)課教給了孩子們?nèi)绾芜\(yùn)用瀏覽、跳讀、默讀等策略閱讀的方法來更多的閱讀文章，又讓學(xué)生運(yùn)用比較閱讀的方法，以想象為主題帶動學(xué)生對童話的了解?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，初中學(xué)生課外閱讀總量不少于 40 萬字。語文課堂要由課內(nèi)向課外伸，才達(dá)到一定量的積 第 3 頁 共 4 頁 累。群文的組合就考驗(yàn)著教師
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