【正文】 鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學生看。 2 通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象 。 教學過程 ： 一、導入： 師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？ 生：老虎 師：老師這里有很多我們認識的樂器，他們有個共同的特點，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現(xiàn)兇猛的大老虎？ 生：打擊樂器，鼓 師：為什么呢？ 生：感覺很沉重 學生探索鼓的演奏方法 用鼓表現(xiàn)老虎 師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。接下來就讓我們一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲《老虎磨牙》。 二、初聽全曲 師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個什么樣的故事？ 生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙?? 師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進故事，分段欣賞。 A 老師寫出力度（弱） 師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。 生：老虎睡覺。 C 用線條來表示第一段音樂的形象 2 欣賞第二段 師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？ 生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來 師：你是怎么聽出來的？ 生：聲音由弱到強。給點掌聲！我們也來給第二段取 個名字？ 生：老虎下山，老虎找食物 A 說出第二段音樂的力度和速度 B 用線條表現(xiàn)第二段音樂形象 C 用樂器表現(xiàn)第二段 師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生：木魚，雙響筒等， 師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物吧。 師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？ 3 欣賞第三段 師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他 又在干什么了呢？ 生：捕獵，在磨牙 師：音樂的速度怎么樣？ 生：比較快 江蘇省南通師范第一附屬小學 2020— 2020學年度第二學期 師：這段音樂強還是弱？ 生：強 師：你覺得這時候老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。 D 學生老師評價 四、集體表演 1 說明表演要求 師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏 “老虎磨牙” 。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。 （ 3）情感目標：體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調性。 玩樂器 （ 1）認識樂器：大鼓和小鼓 師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢 一個叫大鼓。 你 好 小 朋 友 （ 2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。 （ 3）找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準 備 讓學生通過教師的啟發(fā)和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。 （二）新課教學 歌曲的學唱 （ 1）通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。 （ 3） 學生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進行演唱，教師協(xié)助學生 完成學唱的過程，隨時關注學生的學習狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學生解決在練唱時的困難?？捎梢粋€組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。 （ 5）教師對所有同學的表現(xiàn)進行肯定。通過律動游戲“ 我的大鼓和小鼓” 來引入 │ │ ↘ ↗ ↘ ↗ ﹨↗ 我 的 小 鼓 咚咚 咚， │ │ 我 的 大 鼓 咚咚 咚， │ │ 大 鼓 響 來 我跺 腳 │ ‖ 小 鼓 響 來 我拍 肩 讓學生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。請學生圍成圓圈，聽音樂律動。讓學生體會強弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。用生動的語言暗示學生表現(xiàn)出強弱規(guī)律。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質。 律動、創(chuàng)編 引導學生對生活中的物體進行歌詞的創(chuàng)編。（例： 公雞在唱 江蘇省南通師范第一附屬小學 2020— 2020學年度第二學期 歌 喔 喔 ，小雞在唱歌 嘰嘰嘰??）學生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，讓學生模仿動物的律動，邊唱，邊表演。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。同學們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，還有他們和我們一起表演的歌曲，下節(jié)課我們再見?。úシ鸥枨洞蠊暮托」?》） 江蘇省南通師范第一附屬小學 2020— 2020學年度第二學期 第四單元 勞動最光榮 第一課時 教學內容：唱《我有一雙萬能的手》 動歌表演《我有一雙萬能的手》 教學目標：本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，還能傳達情感。 教學過程： 一 、 我們的雙手會做事： 音樂律動：《手操》拍手、轉手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴?? 導語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那 你知道在生活中手還能干什么呢？（學生自由回答） 師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會用嘴巴說，根本就不會做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。 小組討論。 集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作?？醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。 教學過程： 一 、 導入 1 出示空房子。 3 一部分學跟錄音唱《快樂的小木匠》，另一部分學生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷 — ︱刷刷”的聲音或“ 刷刷︱刷刷” 二 、 新授 1 師：快樂的小木匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。聽《懶惰人與勤快人》 2 你又聽到了哪一種人？懶惰人會有 什么樣的結果呢？ 3 學習歌曲 A 師范唱，生為師伴奏。 C 自由做動作。 4 勤快人還會做哪些活呢？ {自編歌詞 } A 小組討論 B 分 4 小組回答討論結果 C4 小組唱出自編歌詞 D 學生評價三我的創(chuàng)造 1 學生自由朗讀詩歌，再讓學生按一定節(jié)奏朗讀，請學生說哪種讀法更具音樂性。 四 、 結束。 2 通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。 教學過程 1 律動《鐵匠波爾卡》 2 導語 師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？ [生答 ] 師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。他是誰？ [動畫；小熊貓從木房走出來 ] 4 初步感受歌曲。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。 學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板 7 學唱歌曲 a 理解歌詞 分角色讀歌詞，齊讀歌詞 b 范唱 c 模唱歌曲 江蘇省南通師范第一附屬小學 2020— 2020學年度第二學期 d 歌曲處理。 2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實 踐中感受到愉悅。 教學過程： 一、 組織教學 1．師生問好 2．復習歌曲《小紅帽》。 小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 2．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？ . 師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。錄音 5．師：“小兔在獵人的 追趕下。 三、新歌教學 1．聽一遍錄音 2．朗讀歌詞，突出最后 （ 1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏 （ 2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的 3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家 4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。 四、創(chuàng)編表演 表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。 學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。 律動表演。 在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。 教學過程： 一、 組織教學 聽《龜兔賽跑》律動曲 ，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。 。 聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。學生復聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。 三、新歌教學 1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系 語文課中的故事情節(jié)。 ⑵出示圖片，教師分析小結。 江蘇省南通師范第一附屬小學 2020— 2020學年度第二學期 ⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。 四、創(chuàng)編表演 根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。 五、課堂小結 學生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。 教學過程： 一、 組織教學 隨《小黑豬》的音樂進入教室。 討論這個故事告訴我們什么道理。 朗 讀歌詞。 完整地演唱歌曲，讓學生注意歌曲情緒。 四、表演 根據(jù)自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。 江蘇省南通師范第一附屬小學 2020— 2020學年度第二學期 第六單元 轉圓圈 第一教時 教學內容： 唱《彝家娃娃真幸?！? 教學目標： 一、指導學生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。 三、通過進行音樂游戲，使學生掌握 XXXX X XX 的節(jié)奏。 教學難點： 讓學生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習慣。這里有四題節(jié)奏練習。 3導入：同學們你們喜歡音樂嗎？（喜歡）那么現(xiàn)在請小朋友們輕輕起來，身體輕松，和老師一起來做律動，（放音樂）《星光恰恰恰》的音樂，邊聽邊拍手，4/4 強弱次強弱 二、新課教學： 師：同學們你們知道嗎？我國是一個多民族的國家，在祖國這個大家庭里共同生活著 56 個民族，每個民族都有自己的特點和民族風情。 彝族小朋友的 衣服真漂亮??！瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙。色彩很艷麗，搭配得很漂亮?？矗∷麄儼炎约捍虬绲枚嗝利惏?！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項鏈”“白衣白帽”） 再看看小伙子是怎么打扮的？ 都說彝族的人們能歌善舞，讓我們一起來聽聽彝家娃娃 是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。 師：跟老師有節(jié)奏的，有感情讀歌詞（注意速度）。小朋友老師唱的棒不棒。