【摘要】第一章三角形的證明等腰三角形第1課時全等三角形與等腰三角形的性質1課堂講解?全等三角形?等腰三角形的邊、角性質?等腰三角形的“三線合一”性質2課時流程逐點導講練課堂小結作業(yè)提升活動:實踐觀察,認識三角形DACB得到這個△A
2025-01-31 00:30
【摘要】等腰三角形羅源三中黃招良圖中有些你熟悉的圖形嗎?圖中有些你熟悉的圖形嗎?它們有什么共同特點?北京五塔寺西安半坡博物館斜拉橋梁體育觀看臺架埃及金字塔
2024-09-11 13:41
【摘要】§等腰三角形的性質和判定等腰三角形的性質和判定?命題、公理命題、公理v1.了解命題、命題的條件與結論、真命題、假命題、逆命題、定義、公理、定理、逆定理的意義。v2.掌握以下公理:兩直線平行,同位角相等;同位角相等,兩直線平行;兩邊夾角對應相等的兩個三角形全等;兩角夾邊對應相等的兩個三角形全等;三邊對應相等的兩個三角形全等;全等
2024-09-25 20:34
【摘要】,從軸對稱的角度去體會等腰三角形的特點..重點:等腰三角形的性質及應用.難點:等腰三角形三線合一的性質的理解及應用.概念就像螺絲釘——微小但非常重要!頂角ABC底邊腰腰底角底角等腰三角形中的元素:有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形
2025-01-27 17:30
【摘要】人教版八年級《等腰三角形的性質》說課稿尊敬的各位評委,老師上午好!非常高興能有機會在這個說課活動與大家交流。今天我說課的內容是人教版八年級上冊第十二章第三節(jié)《等腰三角形》第一課時。我從從教材與學情分析、教學目標分析,教法的確定與學法指導、教學過程這四個方面來說明我對這節(jié)課的設計。一、教材與學情分析等腰三角形是特殊的三角形,它除了具有一般三角形的性質之外,還具有一些特殊的性質。本節(jié)內容
2025-06-19 13:20
【摘要】細心觀察積極探索在觀察中發(fā)現(xiàn)特點在探索中提高能力讓我們一起走進美麗的數(shù)學世界活動(一):細心觀察活動(一):細心觀察活動(一):細心觀察
2025-01-27 13:18
【摘要】等腰三角形的性質1:等腰三角形的兩個底角相等(簡寫成“等邊對等角”)注意:在三角形中,等邊對等角。一個用符號語言表示為:在△ABC中,∵AC=AB()∴∠B=∠C(
2024-08-31 04:13
【摘要】第一篇:等腰三角形的性質說課稿 《等腰三角形的性質》說課稿 和縣城南初中 楊禮瓊 各位領導、老師們:大家好! 今天我說課的內容是:義務教育課程人教版《數(shù)學》八年級上冊第十二章第三節(jié)第一課時—...
2024-11-15 05:57
【摘要】一、復習1、什么叫軸對稱圖形和軸對稱?答:如果一個圖形沿一條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠互相重合,那么這個圖形叫做軸對稱圖形。這條直線叫做對稱軸。2、軸對稱與軸對稱圖形的聯(lián)系和區(qū)別是什么?對于兩個圖形,如果沿一條直線對折后,它們能完全重合,那么稱這兩個圖形成軸對稱。這條直線就是對稱軸。二
【摘要】北師大版九年級上冊(菏澤)東明縣第一初級中學趙東魯?shù)谝徽伦C明(二)之等腰三角形的性質北師大版九年級上冊(菏澤)東明縣第一初級中學趙東魯
2025-01-09 23:55
【摘要】第一篇:《等腰三角形的性質》教案 《等腰三角形的性質》教案 【教材分析】 本節(jié)是在學生學習了三角形的基本概念,全等三角形和軸對稱知識的基礎上,進一步研究的一種特殊三角形——等腰三角形。等腰三角形...
2024-11-15 00:45
【摘要】等腰三角形從數(shù)學的觀點去思考,你觀察到了什么圖形?魁星閣金字塔侗寨吊腳樓等腰三角形一.基本概念:兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形.如圖AB=AC,就是等腰三角形ABC?:相等的兩邊叫做腰另一邊叫做底邊兩腰的夾角叫做頂角腰和底邊的夾角
【摘要】等腰三角形的判定臨海中學初二備課組等腰三角形的判定學習目標自學指導討論練習課堂作業(yè)我們在上一節(jié)學習了等腰三角形的性質?,F(xiàn)在你能回答我一些問題嗎?一、復習:1、等腰三角形的性質定理是什么?等腰三角形的兩個底角相等。(可以簡稱:等邊對等角)2、這個定理
2024-09-11 18:01
【摘要】復習引入兩腰相等;等腰三角形有哪些特征呢?ABC,簡稱“在同一個三角形中,等邊對等角”;、底邊上的中線和底邊上的高互相重合。簡稱“等腰三角形三線合一”,對稱軸是底邊的中垂線。?:ΔABC中,已知AB=AC,?圖中有哪些角相等?∠B=∠C在同一個三角形
【摘要】探索·合作·創(chuàng)新三步五環(huán)教學法張麗紅學習目標探索·合作·創(chuàng)新三步五環(huán)教學法、等邊三角形的性質和判定進行簡單的計算、推理證明。,構建等腰三角形的知識體系。,數(shù)形結合,轉化,方程等數(shù)學思想方法。探索·合作·創(chuàng)新三步五環(huán)教學法名