第25課兩極世界的形成說課稿-在線瀏覽
2025-01-27 15:51本頁面
【正文】 義觀點全面評價歷史問題的能力。 （ 2） 過程與方法 通 過圖片、視頻的演示，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂；通過課堂討論和問題探究，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、分析問題的能力。 “冷戰(zhàn)”背景下美蘇雙方的激烈爭奪給世界和平與安全帶來了極大威脅。 重點： 美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)和對國際關(guān)系的影響。 這些都為教學(xué)目標的達成提供了較好的基礎(chǔ)。 （ 2） 利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)， 整合課本資源， 采用情境教學(xué)法、閱讀指導(dǎo)法，分組討論法 、 合作探究 法等。 三、教學(xué) 過程 根據(jù) 課 標 要求和學(xué)生的特點，在教學(xué)過程環(huán)節(jié) 中 我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí) —— 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 —— 合作探究，師生互動 —— 分層 訓(xùn)練、鞏固提高 。 設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，初步構(gòu)建知識體系，讓學(xué)生帶著問題有針對性地聽課。法國為何成為北約軍事轟炸的急先鋒？ 1949 年法國成為北約成員國， 1969 年法國宣布退 出北約， 2020年法國又通過投票重返北約，法國為什么對北約朝三暮四，北約卻又是一個什么樣的組織？今天我們大家通過本課的學(xué)習(xí)就可以解開這其中的秘密。 再次 —— 合作探究、師生互動 我將教材整合為四部分 ： 兩極格局形成的背景、過程、主要對抗形式和兩極格局的影響。 設(shè)計意圖：突出重點，條理清晰，有利于學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識體系。 設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，從中提取有效信息，提升學(xué)生 材料解析能力。 設(shè)計意圖
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