第13講兩極格局的形成-在線瀏覽
2024-08-30 07:36本頁面
【正文】 大戰(zhàn) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 消極影響 (1)加劇了世界的緊張局勢，形成了全面 “ 冷戰(zhàn) ” 和局部熱戰(zhàn)； (2)政治上，嚴(yán)重惡化了國際關(guān)系，使戰(zhàn)后世界分裂為兩個敵對的陣營； (3)經(jīng)濟(jì)上，嚴(yán)重妨礙了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； (4)軍事上，由于兩個軍事集團(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn)，局部戰(zhàn)爭不斷，使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅之下。 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 兩極格局對抗的主要形式是 “ 冷戰(zhàn) ” ， “ 冷戰(zhàn) ” 的加劇又促進(jìn)了兩極格局的形成。 雅爾塔體制??????? 中間力量兩極格局????? “ 冷戰(zhàn) ”“ 熱戰(zhàn) ”緩和 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 3． (2022屆韶關(guān)市調(diào)研 )美國 《 地理雜志 》 刊發(fā)了一幅 “ 逃兵 ” 的照片 ， 1961年 8月 13日凌晨 ， 在柏林墻即將合封時 ， 一位參與圍墻的東德士兵突然躍過鐵絲網(wǎng) ， 投奔西德 。 柏林危機(jī)是美蘇冷戰(zhàn)的產(chǎn)物 ， 德國分裂不符合德國民眾意愿 ， 所以選項 D符合材料與史實(shí)；從題干材料 “ 東德士兵 ?? 投奔西德 ” 看 ， 選項 B符合該信息；選項 C與史實(shí)相符 ， 故 B、 C、 D選項是正確的史實(shí) ， 但不符合題意 。 [答案 ] A 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 4． (2022年廣東廣州 )冷戰(zhàn)期間 ， 既體現(xiàn)了美蘇對抗的緊張與激烈 ， 又體現(xiàn)了他們成功運(yùn)用自我控制機(jī)制 ， 在戰(zhàn)爭邊緣上尋求妥協(xié)的事件是 ( ) ① 北約和華約的建立 ② 越南戰(zhàn)爭 ③ 古巴導(dǎo)彈危機(jī) ④柏林危機(jī) A． ①② B． ③④ C． ①③④ D． ①②③④ [解析 ] 對抗與妥協(xié) ， 處于戰(zhàn)爭邊緣而未爆發(fā)戰(zhàn)爭 ， 這是冷戰(zhàn)的基本特點(diǎn) ， ③④ 體現(xiàn)了這一特點(diǎn) 。 [答案 ] B 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 一、美蘇冷戰(zhàn) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 兩大特征： (1)以美蘇的對抗為標(biāo)志 ， 由此構(gòu)成了二戰(zhàn)后國際斗爭的中心和焦點(diǎn) 。 三個步驟： 政治上：杜魯門主義對共產(chǎn)黨和工人黨情報局 。 軍事上：北約和華約 。 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 二、北約和華約兩大軍事政治集團(tuán)的對峙 北約 華約 時間 1949年 1955年 地點(diǎn) 華盛頓 華沙 目的 反對蘇聯(lián)和東歐國家 穩(wěn)定東歐，保障蘇聯(lián)的利益和安全 性質(zhì) 軍事政治集團(tuán) 軍事政治集團(tuán) 主導(dǎo)國 美國 蘇聯(lián) 影響 是美國遏制蘇聯(lián)、稱霸世界的重要行為，加劇了 “ 冷戰(zhàn) ” 的程度 歐洲出現(xiàn)了兩大軍事政治集團(tuán)對峙的局面 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 朝鮮半島核問題 【 熱點(diǎn)材料 】 朝鮮半島核問題一直是社會關(guān)注的焦點(diǎn) ，多次舉行了六方會談 ， 取得了一定成效 。 我們愿與各方共同努力 ，推動朝核問題盡早重回對話解決的軌道 。 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 【 高考例析 】 (2022屆濟(jì)南市模擬 )2022年美韓的聯(lián)合軍演一度使朝鮮半島局勢緊張 ， 第二次世界大戰(zhàn)后 ， 朝鮮半島形成兩個國家 。 [答案 ] D 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 【 預(yù)測命題 1】 二戰(zhàn)后 ， 德國和朝鮮形成分裂局面的相同原因是 ( ) A． 國內(nèi)民族矛盾的激化 B． 美國和蘇聯(lián)的相互對抗 C． 世界多極化趨勢的演變 D． 美國馬歇爾計劃的推行 [解析 ] 二戰(zhàn)后 ， 美國和蘇聯(lián)相互對抗 ， 導(dǎo)致德國和朝鮮的分裂 。 [答案 ] B 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 【 預(yù)測命題 2】 (2022年山東省德州市高考模擬 )閱讀下列圖片： 第五單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 請回答： (1)上述三幅圖片反映的共同主題是什么 ？ (2)“ 冷戰(zhàn) ” 中爆發(fā)了哪兩次熱戰(zhàn) ？ 各有何影響 ？ [解析 ] 本題命題視角新穎 ， 解答時應(yīng)緊扣兩極格局的形成和美國推行 “ 冷戰(zhàn) ” 政策 、 熱戰(zhàn)政策 。 (2)熱戰(zhàn)： ① 朝鮮戰(zhàn)爭 影響：
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