【正文】 腦，學(xué)習(xí) 方法論在生活中去檢驗(yàn)真理，這也是在不斷地警醒自己，檢討自己是否還堅(jiān)守著自己的理想信念，是否還記得自己的初心所在，是否還心懷信念在前行。這一個(gè)月以來(lái)給我最大的感觸是自身在思想覺(jué)悟和理論學(xué)習(xí)上的不足與欠缺。這是否應(yīng)該警醒并及時(shí)改正的工作。 習(xí)近平總書(shū)記在十八屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)就指出： ? 沒(méi)有理想信念， 理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺鈣 ? ，就會(huì)得 ? 軟骨病 ? 。對(duì)于共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，不僅要堅(jiān)守自己的理想信念，更要心系群眾，在自己的崗位上敢于拼搏與作出奉獻(xiàn)精神。我們的黨和國(guó)家經(jīng)受住了轉(zhuǎn)型期的巨大考驗(yàn)。正是前輩們堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度。實(shí)事求是的探索實(shí)踐 ? 中國(guó)模式 ? 創(chuàng)造了 ? 風(fēng)景這邊獨(dú)好 ? 。這一切都離不開(kāi)理想信念的堅(jiān)守與堅(jiān)持。進(jìn)一步改革創(chuàng)新、真抓實(shí)干、奮發(fā)進(jìn)取。出生成長(zhǎng)在改革開(kāi)放后的偉大時(shí)代。也經(jīng)歷了懵懂懂事期間發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)形式，依稀記得小時(shí)候新聞聯(lián)播里關(guān)于蘇聯(lián)解體、東歐劇變。耳聽(tīng)目染父輩們上山下鄉(xiāng)的感人往事，切身感受到改革開(kāi)放后父輩們所在的國(guó)有企業(yè)體制機(jī)制改革所帶來(lái)的轉(zhuǎn)型陣痛。應(yīng)該說(shuō)從九十年 第 7 頁(yè) 共 22 頁(yè) 代起求學(xué)讀書(shū)到千禧年后參加工作，我們這代人是真真正正享受到了改革開(kāi)放政策帶給我們這們的時(shí)代紅利。當(dāng)下的八零后逐漸走上各自工作崗位的核心。他們的思想和行為正是起到承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期。這也包括我自己在內(nèi)的絕大部分八零后都存在這一問(wèn)題。與時(shí)俱進(jìn)的觀(guān)照當(dāng)下社會(huì)發(fā)展與實(shí)際工作中的問(wèn)題與解決問(wèn)題的本領(lǐng)。入心入腦的學(xué)，求真務(wù)實(shí)的學(xué)。這關(guān)系到我們?cè)趺醋?，如何做的?wèn)題。應(yīng)該時(shí)刻警醒自己。更好的為國(guó)家事業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航，貢獻(xiàn)自己的力量。唯有常學(xué)常新才是根本，唯有真學(xué)真信才是增強(qiáng)本領(lǐng)的康莊大道。肩負(fù)起時(shí)代的責(zé)任砥礪前行，無(wú)論未來(lái)有多遠(yuǎn)，無(wú)論 第 8 頁(yè) 共 22 頁(yè) 歲月過(guò)去多少年，深情的黃華園，不會(huì) 忘記這群求學(xué)的有為青年。整個(gè)課程安排得非常好，很有針對(duì)性，也很有廣東特色。作為一名中青年干部，個(gè)人深深感覺(jué)到，必須要牢牢樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，以便更好的促進(jìn)今后的工作。我所在的 單位是省中小企業(yè)服務(wù)中心（省生產(chǎn)服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心），其主要職能就是服務(wù)，概括的說(shuō)，就是為政府服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)、為群眾服務(wù)。這就要求：一是要深化 ? 立黨為公、執(zhí)政為民 ? 的思想，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)意識(shí)，努力提高自身黨性觀(guān)念和黨員意識(shí)。 二、學(xué)習(xí)在路上，核心是踐行使命 十九大報(bào)告指出。為了實(shí)現(xiàn)初心，就要牢記使命，努力奮斗，踐行使命。 一是要培養(yǎng)踐行優(yōu)良的工作作風(fēng)。二是培養(yǎng)踐行求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。三是培養(yǎng)踐行敬業(yè)奉獻(xiàn)的作風(fēng)。 （二）工作要實(shí)。一是要加強(qiáng)制度建設(shè)，推動(dòng)省中小企業(yè)服務(wù)中心行政后勤工作規(guī)范化，建立健全資產(chǎn)管理、物業(yè)出租、政府采購(gòu)、消防內(nèi)保、飯?zhí)没锸车确矫娴囊?guī)章制度，優(yōu)化運(yùn)作機(jī)制，提高工作效率和質(zhì)量。緊緊圍繞 XX 省生產(chǎn)服務(wù)業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)， 認(rèn)真開(kāi)展好生產(chǎn)服務(wù)業(yè)運(yùn)行監(jiān)測(cè)體系建設(shè)、《生產(chǎn)服務(wù)業(yè)讀本》編寫(xiě)，以及廣東生產(chǎn)服務(wù)周等工作。 廉潔奉公、執(zhí)政為民是領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任和義務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神，堅(jiān)持不懈地用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，進(jìn)一步喚起責(zé)任意識(shí)、守法意識(shí)、廉潔奉公意識(shí)。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，在接待考察、工作考勤、目標(biāo)管理、車(chē)輛使用、評(píng)先推優(yōu)等多方面嚴(yán)格自律，不搞特殊化。 【篇四】 今天，我再次踏入了校園 —— 省委黨校，開(kāi)始了一段珍貴的學(xué)習(xí)生活時(shí)光。 2024 年，我到廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)掛職鍛煉一年； 2024 年，我到中山大學(xué)參加省人社廳組織的 ?1+1? 公務(wù)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)； 2024 年，我來(lái)到了省委黨委參加中青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。 每一位走向社會(huì)參加工作的人在經(jīng)歷了工作的磨練，感受了社會(huì)的復(fù)雜、人生的跌宕起伏之后，總是會(huì)無(wú)限向往象牙塔的生活，渴望重返校園。盡管我們 這種形式的重返校園，并不是以純粹的學(xué)生身份，而是與自己的工作崗位緊密相關(guān)，但是，每次踏入校園的一剎那，依然會(huì)讓我滿(mǎn)心歡喜。 2024 年的掛職鍛煉，我是以一名教育工作者的身份，深入學(xué)校、深入基層體驗(yàn)學(xué)習(xí)。經(jīng)組織安排，我到廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)生處、科研處分別掛職半年。通過(guò)參與學(xué)校的會(huì)議、活動(dòng)，接觸學(xué)校不同層面的工作，我對(duì)高校的整體運(yùn)作模式、各個(gè)院系（部處）的工作推進(jìn)機(jī)制有了大體的了解，同時(shí)也近距離地領(lǐng)略了高校教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的風(fēng)采風(fēng)貌，體會(huì)到了高校教師教學(xué)、科研雙重任務(wù)下的壓力與光榮。 2024年，我有幸回到我的母校 —— 中山大學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中山大學(xué)的老師們妙語(yǔ)連珠、引人入勝的精彩課程至今仍讓我歷歷在目，新加坡公共培訓(xùn)學(xué)院的老師們一個(gè)個(gè)精彩案例的分享至今仍讓我記憶猶新。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺，我們不僅 學(xué)習(xí)了國(guó)外一些先進(jìn)的管理理念和管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也了解了當(dāng)?shù)氐拿袼?、民風(fēng)，對(duì)于不同社會(huì)制度下的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生態(tài)有了鮮活的體會(huì)和感受，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了鑒別能力，提升了綜合素質(zhì)。校園里匆匆行走的人們是黨校的老師抑或?qū)W員并不容易辨別，學(xué)員們都是來(lái)自各行各業(yè)的業(yè)務(wù)的骨干，或是主政一方的領(lǐng)導(dǎo)干部，或者也是大學(xué)的教授。黨校的培訓(xùn)旨在進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)員的理論基礎(chǔ)，拓展世界眼光，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，增強(qiáng)學(xué)員的理想信念和黨性修養(yǎng)，旨在為黨培養(yǎng)一支忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的干部隊(duì)伍。這一個(gè)月來(lái)，同學(xué)們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，與老師積極互動(dòng)，碰撞出許多思想的火花，帶給 第 13 頁(yè) 共 22 頁(yè) 了我深深的觸動(dòng)，特別是馬克思主義理論知識(shí)的教學(xué)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵的教學(xué)、周恩 來(lái)精神的弘揚(yáng)講座、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及文化產(chǎn)業(yè)模塊的教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理能力的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等，不僅為我補(bǔ)上了理論的一課，讓我更加堅(jiān)定了馬克思主義信仰，而且也讓我深入到社會(huì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，感受到基層組織為老百姓做實(shí)事、辦好事的決心和直面困難的勇氣，讓我更加牢固樹(shù)立 ? 四個(gè)意識(shí) ? ，堅(jiān)定 ? 四個(gè)自信 ? ，時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨人的初心和使命，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都具有十分重要的指導(dǎo)意義和作用。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字 ? ，正是 ? 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越