“三講”教育總結(jié)-在線(xiàn)瀏覽
2024-09-19 21:31本頁(yè)面
【正文】 ， 在日常生活、工作中人們都是按照自己的世界觀來(lái)解釋一切現(xiàn)象、處理各種問(wèn)題的，它植根于每個(gè)正常人的實(shí)際活動(dòng)之中，存在于每個(gè)人的 思想深處，人們生活在復(fù)雜的社會(huì)中，不同的成長(zhǎng)環(huán)境，不同的生活環(huán)境、工作環(huán)境、受教育的環(huán)境等，決定了人們對(duì)世界的看法。人們生活在矛盾之中，通過(guò)不斷認(rèn)識(shí)矛盾，解決矛盾，在矛盾中成長(zhǎng)、成熟，推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)。更談不上正確處理問(wèn)題。就很難指導(dǎo)我們的事業(yè)沿著正確的方向發(fā)展、前進(jìn)。找到了發(fā)生問(wèn)題的根源，解決問(wèn)題的辦法也就不難找到了。教育中，上級(jí)點(diǎn)、群眾提、自己找出的問(wèn)題，對(duì)照檢查都與自己的世界觀有著緊密的聯(lián)系。 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 用無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀和方法論衡量自己做過(guò)的事情，有的是對(duì)的，有些則是明顯錯(cuò)誤的。教育幫助我認(rèn)識(shí)了這些問(wèn)題，推動(dòng)了我，促進(jìn)了我，使我有機(jī)會(huì)深入的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的思考，并認(rèn)真回顧自己所走過(guò)的歷程，使 自己的思想認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。使自己 在正視問(wèn)題，認(rèn)真改正缺點(diǎn)上增加了動(dòng)力，提高了自覺(jué)性。通過(guò)自我剖析，挖根尋源，對(duì)自己存在的缺點(diǎn)有了深刻的認(rèn)識(shí)，回顧九二年以來(lái)的工作，在許多方面確有很多不盡如人意的地方，距黨的要求有很大的差距。究其原因，一是學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論不夠，不能理論聯(lián)系實(shí)際解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。上升到理論高度看，說(shuō)到底還是改造非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想不夠，無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀樹(shù)立不牢。教育中，通過(guò)上級(jí)點(diǎn)、群眾提、自己找出的主要問(wèn)題有如下幾個(gè)方面： 第一，思想方法簡(jiǎn)單，看問(wèn)題不夠全面。自己在部隊(duì)生活了二十一年，適應(yīng)了部隊(duì)那種較單純的生活方式，尤其在對(duì)人的問(wèn)題上不愿多費(fèi)腦子，自己認(rèn)為與人 為善是做人之本，沒(méi)有必要考慮那么多。 對(duì)于思想方法簡(jiǎn)單的問(wèn)題，上升到理論的高度看，實(shí)際是個(gè)世界觀問(wèn)題。這充分說(shuō)明自己對(duì)馬列主義、毛澤東思想學(xué)的不深不透，理論聯(lián)系實(shí)際差，沒(méi)有把馬列主義變?yōu)樽约旱淖杂X(jué)行動(dòng)。的具體表現(xiàn)。 實(shí)事求是的講，自己對(duì)組織分配的工作，是非常認(rèn)真的，準(zhǔn)想千方百計(jì)把事情辦好，甚至可以不遺余力地去干，這是主流。尤其是當(dāng)自己認(rèn)為在工作中得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的支持，感到困難時(shí)，不能正確對(duì)待，不能主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商、積極爭(zhēng)取支持，而是發(fā)脾氣，賭氣放手不管。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，對(duì)組織分配的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)的去完成，第一說(shuō)明無(wú)能，第二說(shuō)明組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)。如果只干順利的不干困難的，那么困難的事誰(shuí)去辦，
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