淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中促進(jìn)師生互動(dòng)的方法-在線瀏覽
2025-01-27 12:59本頁(yè)面
【正文】 建自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能否被有效地激發(fā)，將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，直接影響到師生互動(dòng)能否良好的開(kāi)展。 《論語(yǔ) .雍也》中有句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。教學(xué)中如果忽視激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，靠強(qiáng)制手段迫使學(xué)生學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生的積極性，使學(xué)生覺(jué)得所學(xué)的內(nèi)容乏味，這樣學(xué)生在課堂中就不會(huì)主動(dòng)地學(xué)，師生 間無(wú)法互動(dòng)，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要想方設(shè)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生一旦對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)去主動(dòng)探索、積極學(xué)習(xí)。㈡運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，促進(jìn)師生互動(dòng) 學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中遇到困難產(chǎn)生疑問(wèn)，而又不能解決急于求解時(shí)才會(huì)積極地思考，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，在探索中形成師生互動(dòng)的環(huán)境氛圍。教師可以從講清思考的重要性入手，讓學(xué)生明確思考與學(xué)習(xí)、思考與懷疑的關(guān)系，在提出“好思善疑”的要求，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)“質(zhì)疑”精神。 營(yíng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)師生互動(dòng) “你不可能指望一個(gè)厭惡你的人或害怕你，對(duì)你唯唯喏喏有恐懼感的 人來(lái)與你友好合作，愉快地交流。需要師生之間、感情融洽，關(guān)系協(xié)調(diào)，沖突較少，心理距離小。 要提高師生之間人際交往關(guān)系，需要教師公平、公正、平等地對(duì)
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