【正文】 的服務者 作為一名來自實驗小學的支教教師，我要充分利用實驗小學得天獨厚的教育教學資源為高家小學所用。又透過網(wǎng)絡與實驗小學數(shù)學教師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送教師們所需資料，真正實現(xiàn)兩校資源共享。 針對高家小學教師 “ 如何在有效的教學時間內(nèi)提高教學質(zhì)量 ” 的困惑，我?guī)ьI(lǐng)高家小學 6 名中青年教師前往實驗小學聽課學習。聽課途中，恰逢前來調(diào)研的湖北省教研室綜合實踐活動教研員鄧治青教師。透過看課、座談、與專家零距離接觸，高小教師認為這是一次難得的學習機會，既開闊了眼界又更新了觀念，意識到教 師超多的課前準備和活力投入是上好每一堂課的基礎，上好上實上活每一堂課是提高教學質(zhì)量的根本。 作為青年人，我發(fā)揮自我在電腦使用方面的特長。指導 45 歲以下教師進行 word 文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料，實現(xiàn)電子備課。打印學校總課表、復習課表 。協(xié)助完成學校普九迎國檢配套資料的收集、整理工作。自做課件為全體語文教師上示范課。 “ 六一 ” 前夕，高家小學少先隊輔導員、文藝節(jié)目主持等 3 名教師前往城區(qū)學電腦，我會同音樂教師組織全校文藝節(jié)目彩排，制定節(jié)目單。確保 3 名教師返校當天， “ 六一 ” 文藝演出如期正常舉行。我及時捕捉新聞點宣傳報道，又指導教師們寫新聞稿。一年來，我所采寫的《高家小學開學念好安全經(jīng)》、《師生齊心備 “ 雙基，舊貌新顏迎國檢》等 7 篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用，有力地宣傳了高家小學。三斗坪中學的張思順書記對我的點評給予了很高的鑒定，并要求自我的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。 堅決服從學校安排，多次為請假教師代課，參加各教研組教學研討活動，并于上學期中途接班承擔二年級語文教學。 不斷學習，做心靈的充盈者。我給自我定下了學習目標 :多讀書，豐富文化底蘊，讓我的課堂有書卷氣，有翰墨香。重新拜讀了《義務教育語文課程標準》，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《給我一個班就滿足了》、程然的《蓮花次第開放》、崔利。洛克的《教育漫話》、金正昆的《生活中的禮儀 》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》、大仲馬的《基督山伯爵》、張文質(zhì)的《生命化教育的職責與夢想》和《泰戈爾散文詩選》等 17 本書。 這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺兩學期摘抄的學習筆記已達四萬字。 毫無保留，做教師的知心者。 當教師們有教學方面的問題與我商討時，我是知無不言，言無不盡。 每當自我語文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩，下課后我總是將過程設計、點睛之筆以及個人感悟毫無保留地與其它語文教師分享。僅第二學期，就寫了《正確從一開始做起》、《一個意想不到的榜樣》、《別當最弱小的人》等 19 篇教學隨筆。教導主任朱發(fā)憲教師告訴我，是我那篇《我和 “ 蝸牛 ” 共成長》的教學隨筆，使他決定改變對待不做家庭作業(yè)的后進生的態(tài)度。所寫的教學隨筆中，《低年級語文課堂莫忽視細節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。張卉芳教師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競賽，我和她一齊確定上課資料，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。陪同她參賽后， 我又毫不忌諱地直言其注意事項。 作為區(qū)綜合實踐活動的課改組指導成員，我以自我《歡樂的零食研究》為藍本，向 45 歲以下的青年教師介紹綜合實踐活動課程的特點、實施過程及對學生的影響。我結(jié)合三年級未成功完成的一次綜合實踐活動 《家在大壩旁》，反思了活動失敗的原因及在農(nóng)村小學正規(guī)開展綜合實踐活動的對策。我將看過的書推薦給他們，將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。他們也由最初看了笑笑，到隨手翻翻目錄，再到摘抄我筆記本上的資料。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的推薦》。 令人可喜的是，如今 45 歲以下的語文教師已能和我一齊借書、換書互看。 春風化雨，做學生的領(lǐng)跑者。教學是慢的藝術(shù)，所以在二年級語文教學中，我尤其注重學生學習習慣和學習潛力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學生獨立識字的潛力，我選拔識字小教師，引導學生運用多種識字方法自主識字。又設置朗讀三級臺階指標，引入游戲機制，讓學生想讀、樂讀、愛讀。如今學生已能結(jié)合平時練習中存在的錯誤，圍繞八大板塊自我確定復習資料，有效地提高了學習效率。我深知超多的、廣泛的閱讀是學好語文的必經(jīng)之路。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開辟出誦讀角。同時邀請三、四年級也加入到到我們每日一誦的行列中來。利用每一天晨讀時間，和學生一齊放聲誦讀課外書。讓學生在經(jīng)典的熏陶下，打好生命的厚重底色。如今，班上學生已人手 34 本課外書，已構(gòu)成課余翻翻課外書的習慣。在三斗坪鎮(zhèn)教學工作大檢查中，燕代春干事詳細地詢問了我班語文作業(yè)的類型及鑒定批改方式，表示要在三斗坪推廣 “ 資料 +書寫 ” 的兩級分鑒定形式，并以此為基礎，制定三斗坪鎮(zhèn)語文作業(yè)批改的范式。對待 “ 待優(yōu)生 ” ，我細心捕捉他們身上的閃光點，為他們營造展示些許成功的舞臺，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W隨筆念給他們聽，幫他們找到做一個 “ 好學生 ” 的感覺。我剛接手教他們時，他語文只考了 37 分。等到上學期期末檢測時，語文已能考到 72 分。二年級上學期語文全區(qū)統(tǒng)測，我班成了全校唯一一個無不及格學生的班。在今后的工作中，我將以此為起點，不斷磨礪自我，更好地成長。有人說： “ 使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)鑒定如下： 一、思想方面： 做為一名支教教師，首先， 在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以 “ 一切為了學生，為了學生的一切 ” 為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自我成為同事們的知己，學生們的良師益友。所以，在我加入支教隊伍之前，自我已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自我最大的努力干好自我的本職工作。平時，我能主動的與綜合科的教師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。自從我踏進坡塘小學學校那一刻起，就把自我當成一個真正的 “ 坡塘人 ” ，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付?