【正文】 視，區(qū)別對(duì)待中幫孩子找回自信。 ” 這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升 !我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們 ——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。 二、在工作方面 我并沒(méi)有因?yàn)樽晕沂且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁?“ 光環(huán) ” 。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按 “ 四精四必 ” 處理好 學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。每次課后，都認(rèn)真鑒定，寫好教學(xué)反思 。 支教工作自我鑒定 4 20__年的 7 月 15 日我們來(lái)到了清遠(yuǎn)英德的一中，在這我度過(guò)了 09 年暑假的最完美時(shí)光。因?yàn)槲蚁胱龅阶詈?，不求轟轟烈烈，但求 默默努力、盡如人意得做好。不僅僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排，還要管理好學(xué)生和組員。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我盡量改，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要公平。在這一段時(shí)間，問(wèn)題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一齊走過(guò)了，我們收獲了 !值得 !最終晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)教師一齊聚餐慶祝很開(kāi)心，我不會(huì)忘記 ! 在情緒的管理上，我有時(shí)做得還是很不好的。我認(rèn)為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的 幫忙。決心在長(zhǎng)沙為湘西的孩子募集一個(gè) “ 愛(ài)心書社 ” ，努力打造一支 “ 學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì) ” ，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(zhǎng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)歡樂(lè)而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助 而此刻以上種 .種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這 些措施大大增加了此次支教的實(shí)際好處。我為我們應(yīng)對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。沒(méi)有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們哪會(huì)把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣 。我們一齊朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一齊為同一個(gè)夢(mèng)想奮斗?；撕瞄L(zhǎng)時(shí)間最終想明白了其中的奧秘。在那里的每一位隊(duì)員都是有愛(ài)心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的潛力的人，都是 選取了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。 雖然近些年對(duì)于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂。不僅僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著 一次又一次的考驗(yàn)。 但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，有職責(zé)、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)最大的一項(xiàng)工作，我務(wù)必組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。個(gè)性要說(shuō)的是，我在情緒很糟的時(shí)候，還要去上課，要去應(yīng)對(duì)可愛(ài)的學(xué)生們。但當(dāng)我們中有人情緒不好的時(shí)候，我們都會(huì)關(guān)心開(kāi)導(dǎo)她，溫暖她。開(kāi)始我在全組也進(jìn)行了反思，得知自我與學(xué) 生的接觸并不多，之后進(jìn)行改善，獲得了很多學(xué)生的友誼。既要思考學(xué)生的特點(diǎn)和理解潛力，又要 想好講授表現(xiàn)的方式，還要準(zhǔn)備課件和超多的資料。所以，因?yàn)橛辛宋覀冎Ы探M的每一個(gè)人的共同努力，一切都順利地進(jìn)行著。我不得不再重新安排，重新設(shè)計(jì)、寫教案。 一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的 !重溫自我的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我進(jìn)取參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自我不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他教師的優(yōu)秀之處。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，進(jìn)取地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。我嚴(yán)格要求自我，服從領(lǐng)導(dǎo)的 各項(xiàng)安排。 支教工作自我鑒定 3 一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。 二年級(jí)上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來(lái)的李鋼，已連續(xù)讀了兩個(gè)一年級(jí)。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩(shī)、現(xiàn)代散文詩(shī)。 由于缺少書香氛圍，學(xué)生不愿大聲誦讀，不愛(ài)讀課外書。 作為教師，最大的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的 “ 藝術(shù)品 ” 。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后，總用小紙片抄下來(lái)給他們看。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，斟字酌句地推敲教學(xué)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)教案，制作課件。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫成教學(xué)隨筆。每周定期上 “ 教育在線 ” 上飽享精神大餐，在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等 “ 大家 ” ，在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中，不斷擷取智慧的火花。為迎 “ 雙基 ” 國(guó)檢，和全體教師清掃辦公室及衛(wèi)生死角，利用雙休日在學(xué)校圍墻 上刷油漆，為二年級(jí)辦黑板報(bào)。 因?yàn)閷W(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷，使我較多地接觸教育宣傳寫作。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)的錄入、修改、復(fù)核工作，確保零差錯(cuò)。在共同觀賞《彩泥臉譜》后，鄧教師結(jié)合這堂成果展示課，以超多生動(dòng)、詳實(shí)的事例專門為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自我定位 :服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師、教好學(xué)生。 在我前來(lái)支教時(shí)，我兒子還不足九個(gè)月，沒(méi)有斷奶。人力有限，無(wú)法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自我的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自我養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。 三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣 一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來(lái)和期望。支教工作自我鑒定怎么寫五篇 在城鎮(zhèn)學(xué)校無(wú)法容納鄉(xiāng)村學(xué)生，村小代課老師又被清退的情況下，志愿者自發(fā)組織前往村小支持教育，做支教老師。從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉 。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育 ，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。 四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn) 在這一年來(lái)，我透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自我在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。 由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位，同城區(qū)教師相比，那里教師的隱性工作量增加了許多。 二、克服困難，從