高中教師該怎么寫自我鑒定五篇(存儲版)
【正文】 學(xué)生進行研討。 沒有探索，就沒有創(chuàng)新 。 同時從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。 本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，并且參加縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。 臺上三分鐘，臺下十年功，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生供給高水平的授課，所以我一方面加強專業(yè)理論 和社會理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅持在實踐中積累專業(yè)知識，理論聯(lián)系實踐，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢和新時代對教師的新要求。 路漫漫其修遠，吾將上下而求索，對于下一年度我充滿信心 !我相信，今后在領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自我的努力之下，我必須能做到更好 ! 高中教師該怎么寫自我鑒定 。 教學(xué)和科研方面 本年度我教授《管理學(xué)》、《消 費者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進行教學(xué)改革，包括教學(xué)資料、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認可。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自我的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 針對這些情景，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。告訴他們成績只能代表過去，教師相信你們能行。由各班課代表負責(zé)統(tǒng)一安排，每一天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一齊分析、思考，然后利用課余時間，負責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高本事。通常情景下以概念填空或小計算題為主。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認真的學(xué)生經(jīng)常得 5 分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得 5 分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn) 5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。 大家的學(xué)習(xí)進取性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，成績自然而然取得了較大的提高。比如在講運動學(xué)時， 對一道習(xí)題，我用 “ 圖象法 ”“ 公式法 ”“ 實際演練法 ” 等多種方法進行講解。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化： “ 上下坡反向 ” 、 “ 向右看齊 ” 等。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進行了第一輪總復(fù)習(xí)。在師生共同努力下，我班學(xué)生先后榮獲 “ 二中 ” 藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先后被評為 “ 三好班級 ” 。在今后的教育教學(xué)工作中，要進一步的改正與加強，爭取在明年的教育教學(xué)工作中，取得更好的成績。所擔(dān)班級學(xué)生在 __年級會考中取得好成績，并且全部順利進入高中及職中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念方法。 秋學(xué)期至考核完成數(shù)學(xué)教案 57 課時，作業(yè)批閱 57 次，配套練習(xí)全批全閱，物理教案 30 課時，作業(yè)批閱 30 次，配套練習(xí)全批全閱，聽課 17 次。教師職業(yè)是神圣的，在平時的工作中我們除開教授學(xué)生知識外，更重要的是注重孩子們身心的健康成長。本年度春學(xué)期完成數(shù)學(xué)教案 65 課時，作業(yè)批改 68 次，配套練習(xí)全批全閱，物理教案 42 課時，作業(yè)批改 44 次，配套全批全閱，聽課 20 次，貼合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。20__年國培計劃中西部項目遠程培訓(xùn) (初中數(shù)學(xué) )。 四、成績方面 經(jīng)過本人的不懈努力，本人圓滿完成了本年度的全部教育教學(xué)任務(wù)，促進了學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，教育教學(xué)成績顯著。 在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上 有更大的提高。 在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到
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