【正文】 每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。 二、班級概況 全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。 三、教學(xué)要求 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑴ 掌握正確的讀書姿勢、 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 漢語拼音 : (1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 識字寫字 ⑴ 培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀 305 個生字。 ⑶ 能按筆順在四字格里書寫、默寫 168 個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。 口語交際 ⑴ 能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。 (3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 ⑵ 認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。 ⑷ 正確地復(fù)述課文、語句連貫。 四、教學(xué)措施 端正教學(xué)思想，改進，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣 教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。文 在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。 重視 范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 給學(xué)生以 “ 勞動光榮，懶惰可恥 ” 的教育。 反映科技發(fā)展和社會文明 一年級下學(xué)期語文教學(xué)情況分析 一、 班級情況分析 本班學(xué)生 44 人，其中男生 22 人，女生 22 人， 人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃。通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點： 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集中，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。有的只是會按順序讀，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。對于說話，有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí) 常規(guī)。而后是識字 (一 )， 10 篇課文，識字 (二 )，又 10 篇課文。 20 篇課文分做 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。全冊要求認(rèn)識 400 個常用字，寫其中 100 個筆畫簡單的字。 1 、綜合性。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。全冊要求認(rèn)識的 400 個字，都是出現(xiàn)頻率的常用字。要求寫的 100 個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫 3— 4 個字。 時代性。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借 生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素，此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力 。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文 不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。 (二 )、基礎(chǔ)知識方面 漢語拼音 (1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn) 23 個聲母， 24 個韻母， 4 個聲調(diào)和 16 個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 識字與寫字 (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 (3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。 (4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 (2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 (4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 (2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (4)有表達的自信心。 五、 教學(xué)措施 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。 (4)識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如 “ 識字大王 ” 評比等。 (5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言 。 設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)