【正文】 的提示。 做好復(fù)習(xí)和工作。 (2)做好單元復(fù)習(xí)。 (3)做好單元小結(jié)。本章的基本思想與方法 (應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來 )。 (二 )改進(jìn)及需要注意的問題 (1)轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。要應(yīng)試 ,但必須從提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力上下工夫 . (2)要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。科學(xué)計(jì)算器已被列入初中的教學(xué)內(nèi)容，高中相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容已充分使用科學(xué)計(jì)算器講授。具體目標(biāo)如下： ，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。 、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù) 據(jù)處理等基本能力。 ，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。 ，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 ：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。 ：以 具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 ，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 四、 學(xué)情分析： 基本情況：高二 (1) 班共 50 人，男生 36 人，女生 14 人 。高二 (2) 班共 49 人，男生 37 人，女生 12 人 。 (1)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡單推理 。 了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法 。了解間接證明的一種基本方法反證法 。 (理 )了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義 。了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡單的實(shí)際問題 。能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo) 排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡單的實(shí)際問題 。 (理 )理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性 。了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念，理解 n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡單的實(shí)際問題 。利用實(shí)際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲 線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用 。了解回歸的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用。了解工序流程圖 (即統(tǒng)籌圖 )。了解結(jié)構(gòu)圖 。 所有考生都學(xué)習(xí)選修 44 坐標(biāo)系與參數(shù)方程，理科考 生還需學(xué)習(xí)選修 45不等式選講這部分專題內(nèi)容。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念 。注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。 抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系 。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力。 重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。它是對(duì)古典概型問題的一種模擬，也是對(duì)古典概型知識(shí)的深化，同時(shí)它也是為了更廣泛、高效地解決 一些實(shí)際問題、體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)越性而新增的內(nèi)容。 難點(diǎn)：建立概率模型，應(yīng)用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)來模擬試驗(yàn)的方法近似計(jì)算概率，解決一些較簡單的現(xiàn)實(shí)問題。 (2)利用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)，并能直接統(tǒng)計(jì)出頻數(shù)與頻率。 (2)通過模擬試驗(yàn)，感知應(yīng)用數(shù)字解決問題的方法，自覺養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過數(shù)學(xué)與探究活動(dòng)，體會(huì)理論來源于實(shí)踐并應(yīng)用于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn) . 三、教學(xué)方法與手段分析 教學(xué)方法：本節(jié)課我主要采用啟發(fā)探究式的教學(xué)模式。 五、板書設(shè)計(jì) (整數(shù)值 )隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生 問題解答： 課 堂檢測(cè)： 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想 主動(dòng)而不是被動(dòng)的進(jìn)行高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念 。把學(xué)生的接受性、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)性、研究性學(xué)習(xí) 。具體目標(biāo)如下。通過不同形式 的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。 ，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考 和作出判斷。 ，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀 。 ，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭(zhēng)使我們組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。 ，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。