六年級(jí)班主任工作計(jì)劃(5篇)-在線瀏覽
2024-09-19 12:46本頁(yè)面
【正文】 得這樣比較放心。要多給學(xué)生鍛煉自己的機(jī)會(huì)，很多事可以讓他們自己去做，讓他們?cè)谑≈羞M(jìn)步。 加強(qiáng)常規(guī)教育 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，使學(xué)生無(wú)論在課堂上，出操集會(huì)上，都能保持良好的紀(jì)律，得到更多的收獲。這學(xué)期我打算讓學(xué)生在學(xué)期初，期中等時(shí)間擬定自己在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、衛(wèi)生等方面的目 標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 ：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué) 生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。 加強(qiáng)潛能生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。 及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。 在新的學(xué)年中，我會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，使班級(jí)工作再上新臺(tái)階。 制定班規(guī)，學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。 布置教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成 教育，形成良好行為習(xí)慣。 第三周： 培養(yǎng)學(xué)生上課鈴聲一響，教室里要安靜的習(xí)慣。 第四周： 進(jìn)行班級(jí)寫(xiě)字比賽。 準(zhǔn)備藝術(shù)節(jié)節(jié)目：快板《好》 第五周： 慶 “ 國(guó)慶 ” ，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。 第六周： 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。 校藝術(shù)節(jié)作業(yè)展評(píng)。 進(jìn)行班級(jí)拓展活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。 第八周： 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。 第九周： 培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。 防火防震安全模擬演練。 進(jìn)行家校聯(lián)系，共同抓好學(xué)生考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。 第十一周： 總結(jié)期中考試，吸取教訓(xùn)。 比賽。 教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。 慶新年文藝節(jié)目選拔。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育。 班級(jí)作業(yè)展評(píng)。 第十六周： 培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。 第十七周 : 再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。 第十八周： 繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。 第十九周： 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。 第二十周： 搞好各類評(píng)比，樹(shù)立榜樣。 六年級(jí)班主任工作計(jì)劃篇 4 一、情況簡(jiǎn)析： 我園現(xiàn)有一線教師 30 名，隊(duì)伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質(zhì)量提高的良好氛圍，并通過(guò)自薦和他評(píng)，涌現(xiàn)了區(qū)學(xué)科帶頭人 1 名、區(qū)骨干教師 1 名，鎮(zhèn)骨干 3 名，園骨干 3 名，成為幼兒園教育改革發(fā)展的重要資源。暑期由于人員的調(diào)動(dòng)，又進(jìn)了 3 名新教師，工作剛滿一年的教師也有 4 名，她們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本技能，而其她教師新的理念認(rèn)同和傳統(tǒng)的教育模式、行為的落實(shí)過(guò)程中經(jīng)常在發(fā)生矛盾沖突，一線教師在教學(xué)實(shí)踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平依然任重而道遠(yuǎn)。開(kāi)展扎實(shí)靈活的教科研活動(dòng)和師培活動(dòng)，提高教師 教育教學(xué)能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。 依托各教研組，開(kāi)展教學(xué)研討，培養(yǎng)教師反思能力。 利用多方資源，拓展教育途徑，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。 加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和研究工作。 以牽手、拜師結(jié)對(duì)等為載體，加強(qiáng)園際聯(lián)系和互動(dòng)，在園內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。 五、具體措施： (一 )加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提高教研活動(dòng)質(zhì)量和效率 完善教研制度，使園本研修有時(shí)間上的保證。 骨干研究組：由 8 名骨干教師組成，主要研究如何結(jié)合課題和主題開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教育反思。 小教研組：各年級(jí)組教師參與，主
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