獎(jiǎng)懲制度在班級(jí)管理中的運(yùn)用-在線瀏覽
2024-09-19 06:21本頁面
【正文】 功倍的效果。 一、暗示效應(yīng) 暗示是在無對(duì)抗條件下，采取間接的、含蓄的、抽象的方法，對(duì)人的心理、行為產(chǎn)生某種影響，致使人按照某種暗示去行動(dòng)或接受某種觀點(diǎn)和思想。 二、期望效應(yīng) 著名的心理學(xué)家羅森塔和雅布森在 1968 年做了如下的實(shí)驗(yàn)：他們?cè)谝凰W(xué)做了一次一般性的智力測(cè)驗(yàn)，然后隨意抽取其中部分學(xué)生，暗示他們是最有發(fā)展?jié)摿Φ摹Ｓ谑?，心理學(xué)者便把這種效應(yīng)稱為 “ 皮 格馬利翁效應(yīng) ” ，也稱 “
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