冬青小學(xué)防溺水安全演練總結(jié)-在線(xiàn)瀏覽
2024-09-18 19:46本頁(yè)面
【正文】 。根據(jù)預(yù)案，演練分三個(gè)階段：一是演練前進(jìn)行相關(guān)的游泳安全知識(shí)教育；二是組織安排；三是溺水情況發(fā)生時(shí)，如何逃生、自救、互救。 代慶忠負(fù)責(zé)溺水情況發(fā)生時(shí)如何逃生和自救。 四、工作小組： 協(xié)助指揮小組：各辦班主任和配班教師職責(zé)：分別到各自班級(jí)，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生和清點(diǎn)人數(shù)。負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)維持和安全工作。代慶忠陳光軍 蔡勇范中華職責(zé)；負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的安全和救助。對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。 對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救： （ 1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；（ 2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出； 第 5 頁(yè) 共 13 頁(yè) （ 3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸， 做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。 溺水急救 溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱(chēng)為 “ 溺死 ” ，如心跳未停止的則稱(chēng) “ 近乎溺死 ” 這一分類(lèi)以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱(chēng)為溺水?；蛘弑饌麊T雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。 呼吸停止者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為最佳。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹 16～ 20 次）進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下 4 厘米左右，然后松手腕（手不離開(kāi)胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘 60～ 80 次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為止。全體師生 到達(dá)崗位。 （ 4）示范溺水急救。 結(jié)束。 學(xué)生帶回學(xué)校。 在演練過(guò)程中，王光輝校長(zhǎng)認(rèn)真講解了防溺水安全知識(shí)及溺水自救互救措施，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行生動(dòng)的展示，同學(xué)們不僅認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，還積極參與其中，親身體驗(yàn)了防溺水教育過(guò)程。 通過(guò)本次演練后調(diào)查統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們很大程度上掌握了防溺水安全知識(shí)及溺水自救互救措施，增大了防溺水安全防范意識(shí)，效果良好。 城南辦事處后王營(yíng)小學(xué) 2024 年 5 月 13 日 第四篇：防溺水演練總結(jié)羅崗中心小學(xué)防溺水 安全演練總結(jié) 為確保我校學(xué)生暑期生命安全，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)，認(rèn)真落實(shí) “ 安全第一，預(yù)防為主 ” 的方針，緊緊圍繞 “ 預(yù)防溺水，珍愛(ài)生命 ” 的主題，杜絕溺水事故發(fā)生，我校于 2024 年 4 月 13日下午大課間時(shí)間，在教學(xué)樓后操場(chǎng)開(kāi)展了全校性防溺水安全演練。此次演練的活動(dòng)分四個(gè)程序進(jìn)行，首先主抓安全的楊洪國(guó)老師老師認(rèn)真講解了防溺水安全知識(shí)及溺水自救互救措施，使學(xué)生對(duì)溺水的原因以及如何預(yù)防溺水有了系統(tǒng)、全面的了解。同時(shí)老師還在演練現(xiàn)場(chǎng)
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