做一個(gè)研究型教師讀書心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-09-16 20:14本頁面
【正文】 強(qiáng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。實(shí)施新課程尤其需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，確立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)觀和人才觀 。教師從根本上確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，是教師專業(yè)化、自主成長(zhǎng)和提升自己人生質(zhì)量的重要前提。教師要做一個(gè)善于研究的人，善于反思的人。 養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)與教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣，這是教師進(jìn)行教育科研的基點(diǎn)。 教師教育研究的定位：行動(dòng)研究。教師研究的問題產(chǎn)生于實(shí)際的工作情境之中，并且研究的過程也是從實(shí)際情境出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情境的需要，隨時(shí)檢討，不斷進(jìn)行修正 。整個(gè)研究過程中自始自終都貫穿著對(duì)教師自我反思的要求。教師始終是行動(dòng)研究的主要研究者，研究的對(duì)象是日常遇到和亟待解決 的實(shí)踐問題，研究得目的在于透過科學(xué)方法的應(yīng)用，以解決課堂內(nèi)的問題因此研究的過程中必然主動(dòng)容納和利用各種有利于解決實(shí)際問題、提高行動(dòng)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、方法、技術(shù)和理論，特別重視實(shí)際工作者對(duì)實(shí)踐問題的認(rèn)識(shí)、感受和經(jīng)驗(yàn)。 教師研究問題的確定：從實(shí)際中來。從具體的教育教學(xué)場(chǎng)景中捕捉問題 。從學(xué)?；?qū)W科發(fā)展中確定問題。教師的教育研究活動(dòng)的實(shí)施經(jīng)歷計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思幾個(gè)步驟。其次教師在行動(dòng)研究時(shí)不斷反思與積累中，難免形成對(duì)問題的新的認(rèn)識(shí)，也難免會(huì)有新的因素介入研究，從而影響原有計(jì)劃的達(dá)成，教師行動(dòng)研究時(shí)隨著教育情境的變化和教師認(rèn)識(shí)的加深，行動(dòng)也在不斷調(diào)整的。最后教師對(duì)計(jì)劃、行動(dòng)和觀察進(jìn)行分析和思考，全面系統(tǒng)描述整個(gè)研究過程，進(jìn)行理智判斷和評(píng)價(jià) ，從而為下一階段的行動(dòng)提供科學(xué)合理的研究方向。當(dāng)然要成為一名合格的研究型教師，對(duì)我來說任重而道遠(yuǎn)。 做一個(gè)研究型教師讀書心得體會(huì)篇 2 通過學(xué)習(xí)，我對(duì)如何做一名研究型教師有了新的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺，使 我更加了解了基礎(chǔ)教育課程改革
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