【正文】 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體此刻 “ 嚴 ” 和 “ 慈 ”上。 ” 又說： “ 嚴是愛，寬是害 ” 。 “ 自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男 ” 。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。無限的師愛，能夠開啟每個學(xué)生的心靈。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。 ” 真正優(yōu)秀的教師。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上 。作為教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。 四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。 以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，我在此寫下師德計劃： 一、熱愛幼兒。支持客觀、公正地對待和評價每個幼兒，善于發(fā)現(xiàn)身上的用心因素，并鼓勵幼兒追求進步。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。 二、愛崗敬業(yè)。熱愛幼兒園，關(guān)心幼兒園的發(fā)展。 以 “ 一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子 ” 出發(fā)認真貫徹落實教學(xué)常規(guī)，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機不影響工作，隨時隨地給幼兒良好影響，不隨意發(fā)牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠意對待幼兒，成為他們的 “ 伙伴 ” 。 模范遵守社會公德，做到禮貌禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法。思想作風(fēng)實事求是，表里如一，工作作風(fēng)認真嚴謹，講求效率，待人處事光明正大，誠實守信，生活作風(fēng)端莊大方。 四、嚴謹治學(xué)。明確本職工作的目的和要求刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，減少和避免工作上的差錯，深入研究有關(guān)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 自覺學(xué)習(xí)馬列主義、和。認真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)和黨的教育方針政策，重視素質(zhì)教育。 主動、經(jīng)常地與學(xué)生家長聯(lián)系，每學(xué)期對家居本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒至少家訪一次，相互配合教育幼兒。向?qū)W 生家長宣傳科學(xué)的教育思想的方法。 不利用工作之便，從幼兒家長中謀求私利以事業(yè)為重，以幼兒為重，不隨意請假，調(diào)課，服從組織分配，理解工作樂意。 八、團結(jié)協(xié)作。 熱愛群眾、關(guān)心群眾建設(shè)，用心參加群眾組織的各項活動，為群眾建設(shè)出謀劃策 熱心關(guān)懷群眾中每個成員，支持群眾中領(lǐng)導(dǎo)成員工作，遵守園規(guī)園紀(jì)，維護群眾榮譽。 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 5 教師為人師表，其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。 另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。個性是在當(dāng)前社會上存在著不正之風(fēng)的狀況下，教師更就應(yīng)把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實際行動來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。在課外用心學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警 醒自己，時刻自己的行為，嚴于律已，以身作責(zé)。 三、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率 學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。因此， 就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一齊，也遠不如道德重要。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才能夠用 “ 蠟燭 ” 來加以形容，道理就在于此。 四、用心進行自我反思 如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考就應(yīng)如何改善。師德建設(shè)要求教師在實踐中注重自我學(xué)習(xí) 、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老。教師每一天擔(dān)負著繁重的工作，在這種情景下，就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè)。 一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻 教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)當(dāng)熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。在思想、信息、交流方面有 “ 究天下之際，通古今之變，成一家之言 ” 的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個明確的目的，為夢想而奮斗，雖苦但樂在其中。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自我，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。教師沒有深切的愛就難以收到夢想的教育效果。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時了解學(xué)生的思想狀況，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處 理學(xué)生之間的矛盾糾紛。對于他們的一點點提高及時給予鼓勵，使他們感到自信。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不一樣。所以，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。 蘇霍姆林斯基也以往說過： “ 我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。 熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。僅有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。所以不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他 。當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的 “ 閃光點 ” 燃起他的自信心 。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自我是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。僅有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。教 育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。 樹立正確的義利觀。 公正執(zhí)教。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺堅持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。 總之，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。故然，作為一名教育工作者，經(jīng)過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴格要求自我，勤奮工作，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻 ! 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 7 古語有云： “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。有迷茫，也有收獲。 “ 他山之