【正文】 (3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。B 類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。函數(shù)， 解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。 從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 四、教學(xué)措施 以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想辦法分析問題解決問題的能力。 堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí)，多 聽課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 (2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。 ② 在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學(xué)思想和辦法的考查。能閱讀、理解對問題進行陳述的材料 。應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)辦法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明 . ④ 在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的辦法和手段收集信 息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和辦法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題 . ⑤ 在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義 .要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神 . 加強應(yīng)試心理的指導(dǎo) 為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 避免呆板的試題 。全面準確把握好所用概念的前提條件 。在這一階段，老師將以辦法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想辦法。同學(xué)們應(yīng)做到： ① 主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。 ② 分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、辦法轉(zhuǎn)變。 ④ 適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。同學(xué)們應(yīng)做到： ① 解題時，會從多種辦法中選擇最省時、最省事的辦法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對 減縮思維 的要求。工作計劃 ③ 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想辦法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什 么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。 ① 檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施 (可請老師專門為你拎一拎 )。 ② 抓思維易錯點，注重典型題型。 ④ 不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心。 二、工作重點： ，提高教師素質(zhì) (1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。 ，確立新理念 (1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。 (3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 (5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 ，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。 (2)改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐，自主探究、合作交流。 (1)開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。 (3)落實 教學(xué)檔案 的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。 (4)開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。積在 100 以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。 兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗算。 千克和克的認識，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算。 用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實際問題。 (二 )圖形與幾何 長方形和正方形的基本特征。 生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步認識。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識，理解并掌握與 “ 倍 ” 有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強所學(xué)知識解決實際問題的能力，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克，初步理解分數(shù)的意義，并學(xué)會解決相關(guān)的簡單的實際問題。 聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及 “ 動手做 ” 和綜合實踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。但個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。 2.、改進課堂教學(xué)，加大課堂密度 .運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 注意落后生的輔導(dǎo)工作，力爭使他們逐步趕上來。 虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，積極參加教研教改活動。 加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。 用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強引導(dǎo)。 一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的理論素養(yǎng) 1. 認真學(xué)習(xí)高效課堂理論和新課程標準。 二 、按高效課堂的要求和數(shù)學(xué)課程標準，進行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益 在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進數(shù)學(xué)教學(xué)高效， ，嚴格落實高效課堂，多向其他老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己成為高效課堂的踐行者，成功者。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上能夠左右逢源，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹。 ，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。 ，進行分層的教育方式，既讓后進的學(xué)生認識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好