指導課教師心得體會大全-在線瀏覽
2024-09-16 06:57本頁面
【正文】 礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。一課三練一部分可以只同學做第一、二部分，一部分同學則需全部完成。 由于本地區(qū)學生受方言的影響，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點 ，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。因為我們的教育理論中有一句： “ 一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切 ” 。 積極地參與學校的教研活動。同時也聽了不少其他老師的課，感覺收獲頗多。 本班學生比較好動，課堂上話較 多，真正聽進去課的人比較少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式。 以上就是我這學期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。自己以后也會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。 情感能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力，和中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。 同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。 二、學生學習情況 知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓練。情感方面，通過綜合與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。在授課過程中，始終 以吃透教材，了解學生為宗旨，根據(jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握，理解教材內(nèi)容，并將法制教育滲透于學科教學中。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生實際，設(shè)計問題，引導思考，發(fā)展思維。調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。為了更好的調(diào)動學生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿賽等活動。 學習反饋與課后輔導。因此，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。 在學習中改進。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。 。 。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。 ，由于要完成一定的教學任務(wù)，有時會忽略學困生的學習情況。尤其在日常教學過程中，應(yīng)有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情況。 在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進，探索出適合學生的，全面提高學生的知識水平和綜合能力。我想語文教師是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。下面是我這個月語文教師的工作總結(jié)： 一、培養(yǎng)和選拔班干部。這 個核心，就是語文教師領(lǐng)導下的班委會。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他
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