【正文】 師。高三又換老師了，這次是老教師，教法舊，例題也很陳舊，教學(xué)水平很一般。 思考：從這個(gè)例子我們可以得出哪些結(jié)論？ 成績好的學(xué)生一樣會遇到很多問題，關(guān)鍵是怎樣解決它。其實(shí)：英語，數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。你英語能學(xué)好，但數(shù)學(xué)不好。英語和數(shù)學(xué)相比，哪一 個(gè)更難？數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。 最好不好有弱科，有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ)，為什么？它會用掉你大量的時(shí)間，影響其它科目的學(xué)習(xí)。理科生英語好，就占便宜。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn)，你就成功。自己占 90%的作用，老師只占 10%的作用。而沒有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒有進(jìn)步，沒有調(diào)整造成的。感興趣的科目，學(xué)起來不累，效果又好。某個(gè)科目成績進(jìn)步了，自然就有興趣了，苦中有樂，這是別人體會不到的。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的，數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。 制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。有些人的計(jì)劃會制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識點(diǎn)等。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。 這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。如果你對自己所必 須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。這樣做，你會漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學(xué)習(xí)效率不高。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回 報(bào)。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。 可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。刻苦會使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。 五、學(xué)習(xí)需要適當(dāng)?shù)姆椒? 學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。這種現(xiàn)象反映到學(xué)校中時(shí)，就顯得有些尷尬。于是，學(xué)生更加不理睬老師給出的建議，老師會更加感到一種莫名的憤怒 ?? 在這個(gè)過程中，老師最多是感到憤怒，而學(xué)生則忽略了大量本應(yīng)注意的東西。在高中階段，老師會較多地幫助或代替學(xué)生做一些事 。 高中學(xué)習(xí)的心得體會篇 5 時(shí)光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。作為班長，我能以身作則，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中樹立了好榜樣，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級的一切事務(wù)，是老師的得力助手。三年來，我在組織能力、語言表達(dá)能力有了長足的進(jìn)步。 學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。三年來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。高二年獲 全國中學(xué)生化學(xué)競賽廈門賽區(qū)表揚(yáng)獎(jiǎng)，高三年獲第十四屆全國中學(xué)生物理競賽省二等獎(jiǎng)。 通過高中三年生活的錘煉。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的 “ 四有 ” 新人，但我有清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，更好地報(bào)效祖國。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪 ?正如有人說的那樣 “ 要 人敬的必先自敬，重師重在自重。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。 崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。 有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。怎樣提高自身素質(zhì)呢 ?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用 “ 一眼泉的水 ” 來供給學(xué)生 “ 一碗水 ” 。 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì) 具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到 。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。 普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，做為一名教師面對新課程我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 一、新課程的特點(diǎn) 高中化學(xué)新課程分為 2個(gè)必修模塊和 6個(gè)選修模塊。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)， 6個(gè)選修模塊之間是平行關(guān)系。高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時(shí)代性和人文性，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評價(jià)方式積極開發(fā)和利用課程資源，采用學(xué)分管理模式，兼顧各類學(xué)生的需要。 我們目前還沒有仔細(xì)研究過高中的新教材，但是通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中化學(xué)新課程是在初中化學(xué)新課程基礎(chǔ)上，為全體高中生開設(shè)的課程，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性，即一方面要促進(jìn)全體學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高 學(xué)生未來所需的科學(xué)素養(yǎng) 。所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對教科書知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，合理開發(fā)利用課程資源。其次，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際收集有關(guān)的教學(xué)資源，對教材的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，刪除教科書中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識內(nèi)容，并適當(dāng)增加新的化 學(xué)學(xué)習(xí)素材，改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進(jìn)行教學(xué)，以更好地符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需要。 ，要充分開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種教學(xué)功能。教學(xué)中不但要重視實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識論功能，而且要從方法論的角度審視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識自然世界的有利工具和方法，并初步學(xué)習(xí)使用這種方法。 ，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。 高中學(xué)習(xí)的心得體會篇 8 兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。 這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好，無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié) 的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。這就是我們平時(shí)所說的給學(xué)生一個(gè)階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。 這節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)是對聽力的處理。老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。如果我們在課堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實(shí)這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣 課堂就應(yīng)該是師生互動(dòng)、心靈對話的舞臺，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡，喚醒潛能。 從她的課堂中我們還應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題： 課堂環(huán)節(jié)中注意學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們老師忽略的。 (書寫、口語、對話的熟練程度 )要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會，特別是不喜歡舉手的孩子。 對作業(yè)的處理老師要做到心中有數(shù)，在教學(xué)的過程中可適當(dāng)?shù)臐B透，這樣學(xué)生做起來較容易 重視語言的輸入，巧設(shè)語言的輸出。 二、根據(jù)教研員的總結(jié)，課題實(shí)施中存在的問題： 老師習(xí)慣控制課堂，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。 孤立教學(xué)內(nèi)容，不能把知識整合 過分孤立地進(jìn)行 句型教學(xué) 詞組記憶 忽略教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和使用。 課堂用語不規(guī)范，甚至不用英語組織教學(xué)。 反思我們的教學(xué)，根據(jù) 1/3教學(xué)模式，針對自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)出自己的生命化課堂模式，把生命化理念一直貫徹下去。 認(rèn)真學(xué)習(xí)生命化和生本教育的理念，讓老師的評課理念有一個(gè)提升：從關(guān)注知識點(diǎn)到關(guān)注三個(gè)緯度目標(biāo)的達(dá)成 。從關(guān)注如何教導(dǎo)關(guān)注學(xué)生如何學(xué) 。 讓我們從現(xiàn)在做起，從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生開始，從尊重每一個(gè)學(xué)生開始，從滿足每一個(gè)學(xué)生的需求開始，從善待每一個(gè)學(xué)生開始，從開啟每一個(gè)學(xué)生的智慧開，從改善對學(xué)生的評價(jià)方式開始，從改善傾聽能力開始，從改善教學(xué)策略開始，從提升自我生命質(zhì)量開始 ...... 高中學(xué)習(xí)的心得體會篇 9 轉(zhuǎn)眼間，三年的 x高生活已經(jīng)悄然而逝。我是 20__屆一名普通的 x高學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也不能說在年級名列前茅，但應(yīng) x老師之邀，我還是想在此淺談一些我個(gè)人在 x高的感受吧。當(dāng)時(shí)，高考可以說是困擾我一個(gè)很大的問題