【正文】 人，待遇留人，感情留人。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生。全體教職工要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互敬互愛，在自己的工作崗位上不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高育人本領(lǐng)，適應(yīng)學(xué)校不斷發(fā)展的需要。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到目前學(xué)校工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校在管理過程中仍然存在許多不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的矛盾和問題： 教學(xué)質(zhì)量仍需提高的問題 。新時(shí)期德育工作實(shí)效性不高的問題 。一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴(yán)重的問題 。個(gè)別教師重個(gè)人利益，輕師德修養(yǎng)的問題 。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都愿意做，有矛盾 有困難的事就討價(jià)還價(jià)，一推再推，工作安排變成了工作 “ 談判 ” 、工作 “ 交易 ” ，有時(shí)甚至變成了上級(jí)請(qǐng)求下級(jí)的過程 。實(shí)驗(yàn)室亟待升級(jí)的問題等等。但只要在座的各位盡職盡責(zé)、盡心盡力 ,學(xué)校的工作一定能穩(wěn)定和有所發(fā)展?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，面對(duì)日新月異的新形勢(shì)和千變?nèi)f化的新情況，全體教職工都要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為增長(zhǎng)知識(shí)和才干的重要途徑，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，在否定自我的過程中超越自我。 為了落實(shí)我校的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)宗旨，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做 。在這里，我圍繞上期末提出的三個(gè)關(guān)鍵詞 “ 質(zhì)量提升、教師發(fā)展、和諧校園 ” 從三個(gè)方面談一下。 首先是安全工作，一刻也不能放松。 各個(gè)工作崗位都有發(fā)生安全問題的可能。 再次，要用和諧管理調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。和諧還應(yīng)建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師的相互包容這一平臺(tái)上，要知道能相互包容 的人才敢說真話，做實(shí)事，出成績(jī)，能相互包容的人才可能長(zhǎng)期久處。另一方面，事事有規(guī)可依，時(shí)時(shí)有章可循。從柔性上來說，能提倡的便不會(huì)硬性規(guī)定，能解決問題的也不會(huì)死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會(huì)義不容辭。要改變單靠 “ 硬性 ” 的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法，在依法依規(guī)、堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵(lì)和分配機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)集體的團(tuán)結(jié)和諧是構(gòu)建和諧校園重要的示范和導(dǎo)向。在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智，實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。一怕不抓，二怕不實(shí)，三怕不力，四怕不久。絕對(duì)不能出現(xiàn)丟三落四的毛病，只有這樣，才會(huì)增強(qiáng)自身的戰(zhàn)斗力，在前進(jìn)中少走彎路，健康發(fā)展。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。良好的心態(tài)源于對(duì)生活的熱愛，對(duì) 選擇的堅(jiān)定和對(duì)自身價(jià)值的現(xiàn)實(shí)定位。 要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負(fù)責(zé)的態(tài)度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會(huì)將自己真正地融如到集體中。 作為教職員工，只要努力就一定能做一個(gè)好老師，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候能得到你們 的扶持，在學(xué)生開心和悲傷時(shí)有你們?cè)谏磉叿窒砗桶矒?，能夠讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步帶來的樂趣。 第二、堅(jiān)定信仰，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。 “ 自由并不意味著放任自流，真正的自由意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任 !” 我很欣賞這一提法。要不斷提升自己的 “ 人格 ” ，力求自己能超凡脫俗?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們往往重視看得見的，而不重視看不見的。我們來看看一個(gè)段子： “ 道路 看得見，思路看不見 。學(xué)問看不見 。溫度看的見，溫暖看不見 。人體看得見，人品看不見 。 ” 全體老師要努力做到： 一講 “ 人本 ” 。學(xué)校中的一切都是為了人，為了學(xué)生和教師。這一點(diǎn)我們今后要特別注重。建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)教師而言，這 “ 赤子之心 ” ，就是對(duì)事業(yè)的熱忱 ，對(duì)教育理想的執(zhí)著，也是對(duì) “ 人 ” 這個(gè)字的不斷裝裱。愛學(xué)生是做教師，做合格教師的底線。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種 “ 博愛 ” —— 面向全體學(xué)生的愛。所以，沒有愛就沒有教育，沒有愛也當(dāng)不好教師。但是，愛的理念是抽象的，愛的行為是具體的。獲得愛才是學(xué)生普遍的心理需求。 ” 二講秩序。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。我們要把 “ 學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé) ” 細(xì)化為 “ 學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任 。自我發(fā)展，我的責(zé)任 ” 。當(dāng)然，有時(shí)候，學(xué)校工作是有分有合的，正所謂“ 分工不分家 ” 。 四講品味。追求卓越才能與 xx 中學(xué)的教師身份相符。工作中講進(jìn)取、講奉獻(xiàn)，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁精神，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，重視自身素質(zhì)的提高，力爭(zhēng)達(dá)到思想、業(yè)務(wù)一流水平，并每年都有新進(jìn)步。本學(xué)期，學(xué)校將利用各種教育資源，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。我們的老師要做到兩個(gè) “ 超越 ” 。 要超越小我，以事業(yè)為重，學(xué)校為重，團(tuán)隊(duì)為重 。樹立敬業(yè)意識(shí)，對(duì)自己的 工作要認(rèn)真完成，力求精益求精，爭(zhēng)取做到最好。因此在這里我要強(qiáng)調(diào) “ 五個(gè)氣 ” ： 第一、正氣。 第二、朝氣。尤其是對(duì)我們年輕的同志們來說，干任何事情都要永遠(yuǎn)充滿無限的激情 。它相對(duì)于呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理者要有主動(dòng)性，創(chuàng)造性 。它相對(duì)于小氣而言，要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太 “ 精 ” ，太斤斤計(jì)較 。它相對(duì)于世俗氣而言，不要整天問讀書有什么用。 六講實(shí)績(jī)。在教師的評(píng)先表模、晉職晉升、崗位評(píng)聘等工作中，要堅(jiān)持 “ 賽馬不相馬，有為才有位 ” 。 ” 衡量一個(gè)教師的工作，無非有三個(gè)維度：工作態(tài)度，工作能力，工作成效。 三、寧靜致遠(yuǎn)，凈化自己心靈。對(duì)工作要盡心，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要誠(chéng)心，對(duì)父母要孝心，對(duì)他人要愛心，對(duì)自己要寬心，對(duì)家庭要關(guān)心。 快樂的人不是因?yàn)閾碛械亩啵且驗(yàn)橛?jì)較的少。教師的職業(yè)是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)。所以，大家要有 “ 安貧樂道 ” 的準(zhǔn)備。經(jīng)常記住別人好處，時(shí)刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。 有這樣一段話： “ 感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?。感激鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志 。感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿 。因?yàn)樗嵝蚜四愕娜秉c(diǎn)。 “ 靜坐常思己過，閑談莫論人非 ” —— 正確對(duì)待同事間的相互議論 做人能不能避開別人的議論 ?我們先來看一個(gè)故事： “ 祖孫二人騎驢趕集，路人議論說，兩人騎一驢過于殘忍 。孫子趕緊下來讓爺爺騎，路人說，老人心腸太硬 。 ” 這就是社會(huì)，這就是人群，這就是人性，這就是我們賴以生存的環(huán)境，誰也別想改變，誰也改變不了。 “ 走自己的路，讓別人說去吧 !”” “ 靜坐常思己過，閑談莫論人非。 “ 比 ” 是人們生活內(nèi)容之一。 正確的比能比出進(jìn)步，比出振奮，比出博學(xué)，比出善良，比出真誠(chéng)，比出愉快，比出幸福 。 “ 比 ” 是一門學(xué)問，它可以不用物質(zhì)， 不用金錢，不用地位就可以使人獲得幸福、快樂、自信、進(jìn)步、勤奮等等。通過比有多少人化委靡為振奮，化痛苦為幸福，化自卑為自信，化懦弱為勇敢。同是爹娘給的一雙腿，你比得上劉翔嗎 ?同是一個(gè)地球村上長(zhǎng)大的，你比得過比爾蓋茨嗎 ?我們必須承認(rèn)先天條件和個(gè)體差異，也得承認(rèn)天分、機(jī)緣和悟性。但為了虛榮，為了名利，為了畫一個(gè)供人欣賞品評(píng)的圓滿句號(hào)而透支生命，則大可不必。干勁和足的比 。生活和過去比 。將來和強(qiáng)的比 。 我們提倡干勁和足的比，那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧，下面就用一個(gè)寓言故事作為我們這次開會(huì)的結(jié)束語吧： 兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來。 ” 來到驛站，主人說： “ 既然只用一匹馬拉車 ,我養(yǎng)兩匹馬干什么 ?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰 掉，總還能拿到一張馬皮吧 !” 今天是情人節(jié)，祝各位老師節(jié)日快樂 !在愛的星空下，愛不會(huì)老、情不會(huì)逝、真愛永存、真情永在 ! 另外幾個(gè)事： 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教材和教師任課安排的微調(diào) 。 正月十五前調(diào)整好辦公室 。 正月十六正式上課并考勤。在這里，首先讓我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大家回到學(xué)校，又將繼續(xù)在一起戰(zhàn)斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，萬事如意。 我們迎來了河北師大的三名高材生，來我校頂崗支教。要和我們的老教師多交流，多溝通。希望我們的合作愉快。 過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年 。在這里，對(duì)在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優(yōu)異成績(jī)，做出貢獻(xiàn)的各位老師表示我最誠(chéng)摯的感謝。因?yàn)橹挥性谧母魑槐M職盡責(zé)、盡心盡力了 ,學(xué)校的教學(xué)工作才能穩(wěn)定和有所發(fā)展?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，面對(duì)日新月異的新形勢(shì)和千變?nèi)f化的新情況，全體教職工都要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為增長(zhǎng)知識(shí)和才干的重要途徑，與時(shí)俱進(jìn)，不繼進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，在否定自我的過程中超越自我。 為了落實(shí)我校的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)宗旨，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做 。在這里，我從三個(gè)方面談一下。 安全工作，一刻也不能放松。課堂安全、飲食安全、校園公物防盜、自行車防盜、教室電腦安全、用電安全、防火 (幾個(gè)拖把帶來的災(zāi)難，烏魯木齊市錢塘江德匯商品批發(fā)市場(chǎng) )等等，都應(yīng)該引起我們高度的警惕。和諧管理應(yīng)建立在相互信任這一基礎(chǔ)上，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我非常理