【正文】 教學 ” 科研成果。在實踐運用過程中獲得新體會，形成新經(jīng)驗，提高并促進教師 課堂教學質(zhì)量。學校把 “ 后茶館式教學 ” 成果的推廣運用作為推進學校課堂教學改革、提高課堂教學質(zhì)量主要抓手。根據(jù) “ 后茶館式教學 ” —— “ 讀讀、議議、練練、講講、做做 ” 要求，教研組和備課組加強 “ 后茶館式教學 ” 實踐運用研究，在備課、上課、作業(yè)設計、輔導等環(huán)節(jié)充分體現(xiàn) “ 后茶館式教學 ” 特色。教研組和備課組要結合學科特點 加強教研，研究 “ 后茶館式教學 ” 在各自學科課堂教學中的實踐運用，積累 “ 后茶館式教學 ” 相關研究資料 —— 預習案、講解案、作業(yè)案等，積極探索在課改新形勢下的教育教學規(guī)律，不斷提高教學水平。有計劃地組織全體教師開展 “ 課程標準 ” 、 “ 教學五環(huán)節(jié)實施細則 ” 及 “ 課堂教學改革實施方案 ” 的學習研討活動，引導教師要自覺加強崗位實踐與專業(yè)學習，提升教師的育德意識和專業(yè)水平 本學期繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng) .借助區(qū)教育學院及兄弟學校專家、教師力量，通過走出去、請進來、開 展讀書交流會、松育講壇等，整體提高青年教師的教學素養(yǎng)，使青年教師脫穎而出，成為學校的骨干力量。學校根據(jù)上海市 20__學年課程計劃有關要求，學校不再搞全校性月考，不參與區(qū)域聯(lián)考。要加強對學生日常學習過程性評價，提高備課組老師自行命題能力，以不斷改進教學行為，提高日常課堂教學質(zhì)量。 (四 )、抓好教師業(yè)務培訓 本學期按照教育學院培訓部要求，梳理教師學分情況，完成未滿學分教師的的掃尾工作 。另外按照師訓部的工作要求，在不影響正常教學的前提下，有計劃地安排教師參加區(qū)教育局、教育學院組織的各項培訓活動，如見習期教師規(guī)范化培訓、書法教師專項培訓、語言文字專管員培訓、心理咨詢師培訓等，促使廣大教師不斷完善自身學習，努力提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。加強已有幾個區(qū)級課題過程管理，以及 申報成功的兩個區(qū)級課題 (程麗韻老師的《初中 “ 分階段、序列化 ” 實踐研究》 。 (六 )、加強檔案規(guī)范化建設 根據(jù)教育學院師訓部的要求，學校將繼續(xù)加強檔案規(guī)范化建設，真實記錄教師成長點滴，認真做好校本培訓資料的收集及歸檔工作。 2024 年教師繼續(xù)教育工作計劃 4 一、指導思想 認真貫徹省市繼續(xù)教育工件精神，落實歷城 區(qū) 20__年繼續(xù)教育工作計劃要點，以組建 “ 教師發(fā)展共同體 ” 為抓手，深入實施 “ 研訓一體 ” 策略，努力建設 “ 有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心 ” 的教師隊伍。 (一 )、一個共同體，就是積極推動成立 “ 教師發(fā)展共同體 ” 成立 “ 教師發(fā)展共同體 ” 的想法，是受 “ 人類命運共同體 ” 新理念啟發(fā)提出來的，已經(jīng)寫入歷城二中教代會文件，提出了共同體的 “ 六個一 ” ，擬 4 月份各科成立一個以上的 “ 教師發(fā)展共同體 ” 。學校的內(nèi)涵發(fā)展離不開高層次的專業(yè)引領，我校十多年來，堅持每學期開學前至少一天的全員培訓，邀請著名的教育家、教授、名師來我校開講座，通過高端引領，提升教師專業(yè)眼界和境界，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。截至目前，我校已經(jīng)獲批市級 “ 十三五 ” 重大課題、重點課題各一項，區(qū)級 “ 十三五 ”重點課題八項，并已開題，正在積極申報三項省級 “ 十三五 ” 課題，另外還有十多個 “ 微課題 ” 。 (三 )、三大工程：青藍工程、讀書工程、名師 (名班主 任 )培養(yǎng)工程 青藍工程。 讀書工程。 20__年，學校更是 拿出專項資金，用于教師購書，由教師自己提出購書名目，學校統(tǒng)一購進，誰提出的書單，誰保存書籍半年至一年，確保教師讀自己喜歡的書，能學以致用，立竿見影。 名師 (名班主任 )培養(yǎng)工程。 (四 )、四大平臺：二中講堂、公眾號、優(yōu)秀教學資源和 “ 十佳 ” 教師評選 二中講堂。講堂的內(nèi)容豐富多樣，根據(jù)學校發(fā)展需要 和上級工作安排，有心理講座、美學講座、各科課例研究、 “ 一師一優(yōu)課 ” 打磨、讀書分享、課題培訓、先模報告等等。歷城二中公眾號每天都對本校的教研活動、優(yōu)秀教師事跡、優(yōu)秀教學設計、教育教學經(jīng)驗心得等及時分享。教師的個人備課或課件制作，每周產(chǎn)生 “ 周冠軍 ” ，每月評出 “ 月冠軍 ” ，每學期評出 “ 季冠軍 ” ，學校予以表彰獎勵。每年年底，通過個人申請，述職答辯，領導評議，群眾評議，學生 (服務對象 )評議，四十歲以上中老年教師參評 “ 飛鷹獎 ” ，青年骨干教師參評 “ 園丁獎 ” ，優(yōu)秀班主任參評 “ 春蠶獎 ” ，工作 5 年之內(nèi)的參評 “ 新秀獎 ” ，教輔后勤人員參評 “ 螺絲釘獎 ” 。 承擔 “ 名家名師送教 ” 活動及各級教研活動。 其他上級交辦的師訓干訓工作。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教育要求的智能型教師隊伍。 (2)配合開展加入 “ 教 師網(wǎng)聯(lián) ” 進行遠程培訓的準備工作。 加強教師基本功訓練 繼續(xù)深化教師基本功訓練，爭取人人達標，重點放在青年教師基本功訓練。 強化教育教學能力訓練 (1)今年繼續(xù)進行了解學科知識結構，掌握課標及新教材編排體系的訓練，開展全員開放課活動。 (3)開展校級評優(yōu)課活動。使骨干教師逐步升級。 (2)積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓。 通過課堂教學活動提升教師素質(zhì) (1)組內(nèi)公開課。 (2)開放課。 (3)匯報課。 (4)示范課。 (5)評優(yōu)課。 三、加強繼續(xù)教育工作的領導與管理 (1)學校把繼續(xù)教育工作列入 “ 一把手 ” 工程，成立以校長為組長的繼續(xù)教育工作領導小組，明確責任制。 總之，我們要在上級業(yè)務部門的領導下，認真開展教師繼續(xù)教育工作，不斷提高教師的