骨干教師的工作計(jì)劃精選5篇-在線瀏覽
2024-09-16 04:20本頁面
【正文】 到服務(wù)教學(xué)的目的。 為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備，建立一支骨干教師隊(duì)伍。發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。教師間團(tuán)結(jié)互助，是教師的表率。 能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。 主動(dòng)承擔(dān)對市、區(qū)、片的開課任務(wù)。 五、評委： 園長、科研主任、教研組長 六、具體選拔時(shí)間： 三月份：新《綱要》的解答 四月份：教育活動(dòng)評比，說課活動(dòng)評比 五月份：課件制作評比 六月份：論文評比 骨干教師的工作計(jì)劃（精選篇 3） 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，注重特色發(fā)展，積極參加教研活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育，注重特色發(fā)展，努力促進(jìn)我班的內(nèi)涵發(fā)展，為提升學(xué)校的教育教學(xué)作出新貢獻(xiàn)。成為一名思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師 在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)更新教育觀念，認(rèn)真貫徹 “ 教學(xué)五認(rèn)真 ” ，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 進(jìn)一步規(guī)范教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。構(gòu)建和完善實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)評價(jià)體系。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。 積極參加 “ 三項(xiàng)（論文、案例、課堂教學(xué)）評比 ” 活動(dòng)，認(rèn)真做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作。 20__年 __月 (20__20__學(xué)年 ) 時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我的 教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 （二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué) 在教學(xué)中，我能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在教學(xué)面積時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形的計(jì)算 公式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的 `形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)我們每周寫好一篇理論摘記， 每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。這 13 年的教學(xué)經(jīng)歷，我感受過酸甜苦辣，但成為一名 “ 好老師 ” 的愿望始終是我今生所追求的事業(yè)。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。 一、自我分析 主要優(yōu)勢有較扎 實(shí)的幼教專業(yè)理論基礎(chǔ)和教育學(xué)理論基礎(chǔ)。能多次承擔(dān)省、市級公開課，參加各類競賽取得優(yōu)異成績。有正確的工作態(tài)度，工作中熱愛幼兒、對教育教學(xué)工作有熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，對幼兒園、幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任感。 存在不足 （ 1）缺乏自我發(fā)展動(dòng)力，缺少自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思想。 二、自我發(fā)展目標(biāo) 以骨干教師培訓(xùn)及考核為契機(jī)，用現(xiàn)代教育的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升 自己的專業(yè)水平。努力使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型、學(xué)者型的骨干教師。 ” 教育是基于生命的事業(yè)，它所承載的使命感和責(zé)任感，呼喚著 “ 教師教
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