平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-26 12:33本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)目標(biāo)： 在 豐富的 具體問(wèn)題情境中，感受求 平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，并 通過(guò) 進(jìn)一步的操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義， 能靈活運(yùn)用方法求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)與同伴交流 的意識(shí)和能力，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解平均數(shù)的意義 ,感受平均數(shù)的價(jià)值 。 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前談話 ，巧作鋪墊。 （一）引子： 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎 ？瞧，三 （ 1） 班的 男 、 女生們 正在進(jìn)行套圈比賽呢 ！ 規(guī)則是每人限套 15 個(gè)圈 。 （二） 自主 初探 平均數(shù)： 談話：剛才 成功當(dāng)了一回裁判的人請(qǐng)舉手，嗯，好樣的 ！有信心再當(dāng)一回裁判嗎？ 這是 第 二 小組的男、女生 套圈成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖。 交流匯報(bào) ： （ 1）移多補(bǔ)少 法： (讓學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)講 )像這樣 把多的移過(guò)來(lái) 補(bǔ)給少的，使他們同樣多的方法叫做移多補(bǔ)少法 .（板書：移多補(bǔ)少） （ 2）先合再分法： 9+8+4=21（個(gè)）， 21247。 （板書：先合再分和算式） （ 3）小結(jié)： 不管是移多補(bǔ)少法， 還是先合再分法，都是使得他們同樣多，進(jìn)而求出男生平均每人套中了 7 個(gè)。（板書：平均數(shù)） 其實(shí)呀，平均 數(shù) 7 代表的是 這 一組數(shù)據(jù)的 一般 水平， 并不 具體 代表 某一個(gè)人套中的 數(shù)量 。 （縱軸 7 處呈現(xiàn)一條紅色虛線，啟發(fā)學(xué)生思考） 換句話也就是說(shuō)一組數(shù)據(jù)中的數(shù)可能比它大，也可能比他小，還可能和它相等。 4=6（個(gè)） （板書：算式）為什么同樣是求平均 數(shù)，卻一個(gè)除以 3，一個(gè)除以了 4呢？（因?yàn)樗麄兊娜藬?shù)不一樣）那 6 表示什么呢？
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